談一談如何對學生進行多元化評價

教師教學要以尊重學生個性、正視學生差異為基礎，放手於學生的優點和長處，尋找學生的閃光點，創造乙個良性學習的環境，運用對學生多方面激勵的方式，達到樹立學生學習自信心、激發學習興趣。如何對學生進行多元化評價呢？我認為應從以下幾個方面入手：

一：教師的評價;

1: 體態讚揚與譴責

在教學中，教師通過面部表情的變化，語調的高低，肢體語言等資訊傳送給學生。在讚揚中，留給學生自信，在譴責中，給學生留足自尊心，給予改過的信心。

2: 言語鼓勵與批評

適當的、確切的言語鼓勵與批評學生，對學生心理影響有著重要的意義，具有真正的激勵作用。對與鼓勵，而不是氾濫的、廉價的表揚。批評學生的錯誤，教師不應帶有情緒因素，冷靜細心的分析問題後，選擇合適的語言批評學生,這樣有利於使學生信服！

3: 文字評價

對於特殊的學生，教師可以給予文字的評價，這樣會使學生覺得教師對自己關注，有利於增強師生感情，增加學習的動力！

二：教師關注家長的評價。

1：努力拼搏的肯定

學生很在乎家長的看法，也深受影響！學生付出努力拼搏，有時並沒有多大的收穫，作為家長不應抱怨，攀比，打擊，應該及時給予肯定與鼓勵。

2：失意失敗的支援

家長是學生的後方支援力量，學習中並非一帆風順，總會有失意失敗之時，作為家長應與教師強強聯合，讓學生學會在逆境中正確看待自己，正確面對失敗，勇於在挑戰！

三：正確引導學生與學生的評價。

在教學中，可適當應用學生自我評價、生生評價、小組評價、師生評價等手段進行，引導學生正確合理的參與評價，給予學生充分參與評價的機會！

總之：在新課程改革的大潮中，我們的教育觀念應不斷發生著變化，對不同的學生要採取不同的方式和方法，這樣才有利於學生健康的成長！