一、指導思想：
為積極營造良好的學校教育新環境，努力構建適合學生成長成才的最佳場所，充分發揮學生的合作意識，牢固樹立學生的發展目標，不斷增強學生在集體組織中的使命感和責任感。讓班級特色促進班級發展，讓班級發展形成班級特色，典型引路，以點帶面，真正使班集體建設「百家爭鳴，百花齊放」，為學生終身的發展而奠基。
二、評比內容：
文明禮儀優勝班、五項競賽優勝班
文化建設優勝班、學科成績優勝班
公物管護優勝班、常規活動優勝班
體藝活動優勝班、人際和諧優勝班
家校聯絡優勝班、校園勞動優勝班
三、評比條件：
㈠總體條件：
有明確的奮鬥目標，健全的組織系統，嚴格的規章制度，強有力的領導核心，正確的**導向。
㈡具體條件：
1、文明禮儀優勝班：學生文明，舉止大方，穿學生服，理學生發，遇見師長主動問好；自覺遵守《中學生守則》等規章制度；全學期沒有學生因嚴重違紀而受到學校的紀律處分。
2、五項競賽優勝班：五項競賽全學期平均成績級段前三名和五項競賽紅旗累計數在年段中較為領先的班級。
3、文化建設優勝班：班容整潔美觀，班級「八個一」（建立乙個「書報角」、張貼一條「班訓」、建立乙個室內「綠化色」、張貼一條最喜歡的名言警句、刊出二周一期的黑板報、建立乙個學生特長「展示角」、推廣一周一記、開展一周一詩句（名言））落到實處；黑板報工作成績顯著，富有創意。
4、學科成績優勝班：在學校統一的期終（期中）測評中成績領先；雙率較高；學習成績進步大，期終（期中）測評中有一定幅度的向前移位；各類學科競賽團體成績突出。
5、公物管護優勝班：公物管護良好；學生主人翁意識強；公物管護落實到位，責任到人。
6、常規活動優勝班：積極參加學校組織的月系列活動；公升旗儀式（宣誓儀式）、「班主任講話」、「舜中之聲」、「每週一聽」、「每週一歌」教唱和主題班會等周常規活動正常開展。
7、體藝活動優勝班：體育活動課開展正常；學生參加體育鍛煉興趣濃厚；體育達標率在90%以上；雙休日興趣小組學生熱情高漲，校園文化藝術節廣泛參與，成績突出。
8、人際和諧優勝班：學生團結一致，和睦相處，互幫互助，有健全的幫教體系（學困生幫教、德困生幫教、貧困生幫教）和完善的活動制度；無打人、罵人等違紀現象發生；師生關係融洽，學生尊敬老師，老師愛護學生，學生理解老師，老師理解學生。
9、家校聯絡優勝班：多途徑地開展家校聯絡，有班級家長委員會組織，並形成制度；獲得家長對班級工作的理解和支援。
10、校園勞動優勝班：崗位分工明確；勞動態度端正；勞動工具管理規範；學生示範作用明顯；勞動效果師生反映較好。
四、評比步驟：
評比將分五步進行：
1、下發評比活動的通知；
2、各班申報的自薦材料報送學校政教處；
3、學校相關部門對各班的申報材料進行評審；
4、確定的候選物件報校行政會議審議，並決定評比結果；
5、期末休學式上舉行表彰大會。
五、有關說明：
1、加強宣傳發動，營造濃厚氛圍，爭創多項優勝，切勿以偏蓋全。
2、規範申報程式，認真填寫**，切勿誇大其詞。
3、在此評比的基礎上學校還將評出全學期最具魅力集體6強。
多元化評價實施方案馬家
鄉一中2011.3
多元化評價
論小學語文教學的多元化評價 德政中學陳明奇 關鍵詞 小學語文教學評價多元化 摘要 新課程下的小學語文教學評價應堅持以人為本，以提高學生的語文素養，促進學生人格的和諧發展為根本目標。美國哈佛大學心理學家加德納提出了多元智力理論，對教育界產生了巨大的影響，直接影響教師形成積極樂觀的 學生觀 和重新建構的...
教師多元化評價方案
磊口鄉上莊小學 為了形成講奉獻 講正氣 愛學習的良好氛圍，提高教師自我管理 自我反思 自我提高的意識和能力，使廣大教師能在各自的工作崗位上更好的發揮自己的聰明才智，發揮自己的能力和特長，體現自我價值，提高職業幸福感。我們磊口鄉上莊小學本著人盡其才的原則，尊重教師個體差異，體現評價多元化，開展 教育標...
多元化方式評價學生朗讀
新一輪語文課程改革的浪潮早已席捲中國大地，應試教育的模式已經被打破。各種新的理念 新的思想 新的方式已經進入我們的課堂。當然，有了新的理念和模式，隨之而來的就是對學生學習效果新的評價方式，我們告別了以前那種以一次考試成績來評價乙個學生的模式，型課程倡導開放式的評價體系。但是，我們發現，目前在我們的語...