孫永超玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有「玩」，那麼這節體育課肯定不能吸引學生，不能體現「寓快樂於體育教學之中」的教學目標。因此，我在課的一開始就設計了語言情境匯入，使學生一下就進入了上課角色。在教學中，我應該改進教學思想，無論是各種姿勢的起跑技能，還是知識延伸，或是放鬆身心我都應該做到全力以赴。
我只設計了一種遊戲，沒有徹底提高學生上課的積極性，讓學生始終在玩並沒有徹底的收穫，獲取更多的知識，進行創新實踐，愉悅身心。從整節課的情況來看，學生還是十分喜歡多種練習方式的遊戲，，整節課幾乎每個人都表現出一種積極的學習態度，樂於參加各種教學實踐活動，並敢於在活動中表現自我。如王玉、戴彧等同學都表現十分突出。
在新課標中怎麼樣上好體育課，我覺得並不是簡單的玩或者是做遊戲。因此無論教師設計了怎樣的課，其目的都是讓學生能在玩中有所收穫，即玩中學。
本課的教學重點和難點是讓學生掌握起跑方法，即掌握各種姿勢的起跑，有些同學能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的理解技術動作，如王柳卿、勉慶等。這種教學方法要比教師直接講解示範的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生接受技術不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的體現了新課標的強調**性學習的思想。
在教學過程中我注意低年級的教學應該多一點耐心，從細節和常規入手。技能教學不是教會孩子跑的有多快、跳的有多遠，排隊的快、靜、齊，對教師口令正確及時的反應本身就是技能教學。
一、應該多看，多想、多找一些有效的方法去教會他們站隊，平時上課既要注意樹立紀律約束也要多用一些孩子們喜歡聽、樂意聽的語言，以表揚、鼓勵為主。
二、從教材上說，各種姿勢的跑是非常有趣豐富的教材，但是相對的，學生的紀律就會因為太興奮而亂了套。怎麼樣能夠集中他們的注意力，手段要更豐富多樣，或許可以嘗試不一樣的鼓勵、獎勵措施等。另外要仔細研究教材，將教材內容細化分化。
三、從課的設計思路上來說，在講解遊戲規則的時候還要更細緻明了。
總之，每一次的公開課都是一次很好的鍛鍊機會，看到的可能就是這麼簡單的一節課，背後確實做了很多的準備的。每乙個環節都經過深思熟慮，上的雖然不完美，但是體會到也學到了很多東西。我要加油！
老師在給學生講解站立式起跑的姿勢
各種姿勢的起跑課堂教學中
各種姿勢起跑教 案2019
指導思想 1 本課以目標的達成統領教學的內容。以 健康第一 的思想引導學生，激發運動興趣。以學生的發展為中心，重視學生的主體地位，關注個體差異，體現靈活多變的教學教法。2 從課的結構 組織形式 師生參與 活動開發 教育創新 體育文化的傳播等方面進行探索和嘗試。學情分析 三年級的學生對體育課特別感興趣...
站立式起跑反思
執教 趙娟 本節公開課的內容站立式起跑，我通過認真備課 上課，我感覺基本達到了教學目標。在教學中，我扮演了引路人的角色，主要不在於講授知識，而在於激發學生的學習動機，喚起學生的求知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識。跑是田徑教學中最基本 最簡單 最枯燥的練...
《最後的姿勢》教學反思
今天上午，我和學生共同學習了 最後的姿勢 一課，課堂上，學生有點出乎我的預料。說到出乎意料，最大的感受就是要想展示好必須預習好課文。充分預習好課文是展示能否成功的關鍵。課堂展示很精彩。我十分注重給學生留下足夠的時間，如果我們平時稍稍偷了懶，往往是課前才把導學問題設計好，然後進了教室，因問題字數較多，...