教案設計
一、教案背景
1、面向學生：小學
2、學科：小學體育
3、學生課前準備：穿好運動服或寬鬆的衣服，鞋子最好是運動鞋。
二、教學課題
本課教材選自省編小學《體育與健康》第五冊第六課。
三、教材分析：
教學內容分析：
主教材前滾翻是《大綱》要求學會的基本動作之一，它是學習較複雜技巧動作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。教學內容從學生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然後上公升為適合學生實際的難度組合動作。
教學目標：
1.認知目標：讓學生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護。
2.技能目標：1、70%－80%的學生掌握前滾翻正確技術動作，發展學生靈敏、柔韌、協調等身體素質。
2、通過遊戲練習，發展學生腿部力量和判斷能力。
3.情感目標：
通過模仿性、創造性練習和遊戲練習，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養團結協作、積極進取的優良品質。
教學重難點：
1、重點：滾動圓滑，滾成直線。
2、難點：低頭含胸，蹬地有力，頭後部著墊，團身緊。
教學準備：
小墊子40塊；體操墊1塊；白紙10張；籃球5個；小正方形紙箱5個，電腦1臺，背投影儀1臺，小音箱1臺，優盤1個。
教學方法：
1、表現法：通過感知，是學生有強烈的表演慾望和濃厚的學習興趣，大膽的對本節課學習的動作的了解和嘗試。
2、實踐法：通過教師有效的引導和親身體驗，讓學生通過實踐去感悟動作完成的要領。
3、**法：激發學生的思維活動，讓學生自主學習、合作**、充分發揮學生的主動性和積極性，在實踐中更好的去體驗。
四、教學過程：
上課前6分鐘先讓學生在教室**前滾翻的視屏，簡單的了解本節課學習的動作要求。
【設計意圖：利用視屏，調動學生的積極性，為本節課的學習打下基礎】
整隊到操場上，教師帶領學生做準備活動。
引導學生分組分別用籃球、小正方形紙箱進行比賽，並從中得到什麼啟示。引導出本節課的教學重難點。
教學步驟：
1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習。教師在體操墊1塊做示範動作。
【設計意圖：學生能夠直觀的看清楚老師的動作，並知道前滾翻開始的動作】
2、輔助性練習：學生分組仰臥團身前後滾動（4次）
【設計意圖：是學生分組練習找到前滾翻的慣性動作】
要領：團身緊、手抱小腿前後滾動。
3、低頭夾白紙，在幫助與保護下做前滾翻（3次）
【設計意圖：低頭夾白紙是為了學生更好的做到低頭含胸這一動作難點】
4、在幫助與保護下做完整的前滾翻練習。（3）
【設計意圖：教師給與適當的幫助與保護使學生克服心理障礙更好的完成前滾翻動作】
5、分組各自練習，找出做的好的同學，行表揚。
【設計意圖：有效的語言刺激能使學生的表現慾望增強，更好的學習動作要領，找出別人做好的原因，自主學習動作。】
6、在美妙的**中進行放鬆活動。
7、本課學習點評，宣布下課。
五、學反思：
《前滾翻》的教學過程中，我力求目標分層化、組織遊戲化、學生個性化，給學生創設一定的空間和時間，採用形象的物體比較突出本節課的重難點讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣。教師盡量激發學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發揮。學生有了求知、求學的慾望，與此同時，教師的教學目的也就達到了。
但是本節課也有不足之處又得學生滾不成直線，在下節複習課上要想更多的辦法來糾正。
小學體育《前滾翻》教學案例及反思
一 前言 在實施新 課程標準 發展素質教育的今天，體育課堂教學不再是傳統單調 枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示 體現自我。特別是對小學低年級學生來說，通過 故事 情境 活動能激發學生對體育與健身的興趣，享受體育帶來的歡樂，有利於培養學生競爭 合作和創新等意識，增強體質，促進身體全面發展。...
小學體育《前滾翻》教學案例設計及課後反思
小學體育 前滾翻 教學案例 教案設計 一 教案背景 1 面向學生 小學 2 學科 小學體育 3 學生課前準備 穿好運動服或寬鬆的衣服，鞋子最好是運動鞋。二 教學課題 本課教材選自省編小學 體育與健康 第五冊第六課。三 教材分析 教學內容分析 主教材前滾翻是 大綱 要求學會的基本動作之一，它是學習較複...
前滾翻教學反思
前滾翻是人體基本活動能力之一。通過前滾翻教學，可以發展學生柔韌 靈敏 協調素質和基本活動能力，提高學生控制身體的平衡能力和時空感。前滾翻對動作的要求較高，動作不能分解練習，因此很難清晰地講解整個滾翻過程，對於低年級的學生來說，由於他們的理解能力有限，更是難上加難，因此我在教學過程中，改變以往的教學形...