前滾翻教學心得

通過前滾翻第一次課的教學，大部分學生都能夠在快樂的課堂氣氛中學習、完成的教學目標。在解決本課的重點（低頭、蹬地、團身）；難點（團身不緊）時，採用的手、腳定位；「三線」評價和加斜坡起到了很好的效果，學生進步明顯。但是有

四、五個學生滾動不成直線，這與老師的強調不夠和沒有交代清楚，兩腳同時蹬地、同時推手有關。並且通過教師和同學共同總結的技術要領口訣：「一蹲、二撐、三低頭；前移蹬地滾成球。

」使學生在很快的時間內建立正確的技術概念。通過老師之前做的教具「手、腳印；三條線，及加斜坡。」能夠很好地灌輸新課程標準，以健康快樂體育為主線，以學生為主體，充分發揮教師的主導，學生的主體作用，在快樂的課堂氣氛中得到學習。

成功之處：

1、通過口訣：「一蹲、二撐、三低頭；前移蹬地滾成球。」使學生很容易的知道技術動作，並且會運用。

2、通過三個技術「秘笈」，一，手、腳和頭部定位；二，「三線」評價，控制團身；三，加小墊子，提高滾動速度。使學生一步一步的完成前滾翻的技術動作。

3、身體素質練習，直膝跳、深蹲推手跳、深蹲起、仰臥起坐、坐位體前屈針對前滾翻技術動作的練習。

有待改進：

1、對於前滾翻的滾動方向重視不夠。

2、個別學生的

3、和運用讓學生體會健康快樂體育。採用具有特色的教學方法與手段。

本節課採用啟發式教學，教師首先展示紙人，提出問題，然後讓學生帶著問題進行思考學習。結合**，使學生初步認識前滾翻技術動作，腦裡有乙個初步的動作表象。教師在講解示範中，教師精講，學生多練，以集中與分散的有機結合練習，真正體會前滾翻技術動作，達到較高的教學效果。

注重和諧的師生情感交流，在教學過程中，我特別注重師生情感交流，如何激發學生學習興趣？是上好一節體育與健康的關鍵。在上課之前，我激情高漲，學生有很高的學習慾望。

因此，學生在整個課堂中比較投入。在課的最後，設計了單雙腳跳擊鼓接力比賽，學生在快樂的比賽中得到學習。我還注重學生展示與評價。

通過教學展示，給學生展示的平台。學生在展示中，通過自評、互評，教師參評的綜合評價方法。強調評價的發展功能和評價主體的廣泛性、物件的全面性、方法的科學性、形式的多樣性、結果的激勵性。

始終處於民主、開放、和諧的氣氛中，共同促進學習。在課的身心恢復階段，學生在輕快、柔和的**中，進行交際舞放鬆，結合學生的特色，教師引導學生在自編、自創的舞蹈樣式中，強調**節奏，在快樂的**伴奏中得到身心恢復放鬆。最後，在快樂的順口溜中結束本課。

在整節課堂中，有幾個男生和女生不敢滾翻，在墊中徘徊，害怕滾翻。在這種情況下，我通過「紙人」形象的比喻，在我的引導、示範和幫助保護下，終於勇敢地滾翻過去。但在滾翻的過程中，沒有真正的掌握含胸、低頭、全身團緊的特點。

總結起來，要做到低、蹬、團、抱、起，只要做到這幾個字，前滾翻技術就掌握了。

在本節課中，我得到了很好的鍛鍊與提高，已取得了可喜可賀的成績。但在今後的教學過程中，要善於總結，找出不足，取長補短，再接再厲，不斷提高教育教學水平。