一堂課聽下來，對我這個剛入門的新老師而言，受益匪淺。下面就針對這堂課，我來談談我的體會。
1、在教學內容的選擇上，《各種各樣的岩石》是岩石和礦物單元的第一課，因為學生對岩石平時比較少留意，所以鄭老師在課本內容的基礎上，做了適當的調整，特別增加乙個辨別岩石和非岩石的環節，試想如果學生對是否岩石都分辨不清，後面各課的展開就缺乏了基礎。所以鄭老師在備課時充分考慮到了學生的實際情況，將教學內容巧妙地補充完整了。
2、在課堂的調控和組織上。鄭老師在這方面表現得很出色，用激勵性的語言讓學生發現更多岩石的特點，用讚賞性的語言讓學生注意傾聽同學的發言。
3、在與學生的互動上，鄭老師很好的處理了三年級學生在面對陌生老師來上課時的那種「不自然」，消除了學生對陌生老師的「牴觸心理」，以獎勵小禮品作為「**」，鼓勵學生積極參與課堂。在整堂課中，鄭老師對學生給出的一些問題的回答及時給予肯定以及讚賞，這樣就使得課堂的學習氣氛更加濃烈，學生的回答更加積極、主動。此外在課堂中，鄭老師也充分給予學生思考的自由，耐心讓學生完整表達自身的想法。
4、在引導學生的過程中，鄭老師利用演示以及層層遞進的語言引導學生自己去發現正確答案，而沒有直接讓其他學生馬上去更正，這一點很值得我去學習。這樣很好地保護了學生的自尊心，也讓一部分學生的思維能夠及時跟上老師的步伐。
另外在不斷學習的同時也給我了不少思考：
1、對於匯報的處理上，單純地讓學生上台展示，可能略顯枯燥。例如對於岩石觀察結果的匯報時，可以先不告訴其他同學這是幾號岩石，先展示觀察結果，然後讓其他同學猜一猜，這樣可能更能調動學生積極性。
2、在對課本內容的處理上，鄭老師自行設計了岩石觀察結果記錄表，我個人覺得若能把課本中的泡泡圖利用起來也是不錯的，畢竟四年級的科學教學中大量地用到了泡泡圖。
3、在課堂時間的分配上，鄭老師稍稍有些超時。在讓學生進行**活動的時間安排上可以適當減少。
總之整堂課過程中，鄭老師讓學生利用合作**，小組合作的方式進行學習，給與了學生充分的思考的空間，很值得我們這些新教師學習。
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