今天上午，我和學生共同學習了《最後的姿勢》一課，課堂上，學生有點出乎我的預料。
說到出乎意料，最大的感受就是要想展示好必須預習好課文。充分預習好課文是展示能否成功的關鍵。課堂展示很精彩。
我十分注重給學生留下足夠的時間，如果我們平時稍稍偷了懶，往往是課前才把導學問題設計好，然後進了教室，因問題字數較多，也懶得在黑板上寫問題，給學生匆匆一念問題了事，於是，學生在問題不明朗的情況下緊緊張張預展、板書、展示，效果肯定不好。由此，更多的是我們的過錯，不是學生的笨拙。在充分預習後的本節課上，我看到了學生的自信坦然，聽到了學生的妙語連珠，感受到了學生的激情四射，所以感慨萬千，對自己、對學生又增添了無限信心。
總之，要想上好課，必須先備好課，讓學生充分做好課前準備。只有這樣，才會受到意想不到的效果。
更竊喜的是，校領導能夠及時體察民情，本學期決定不惜代價，讓眾多學生人手乙份導學案，這無疑是教學中的雪中送炭。這樣大快人心的決策，真正以學生的發展為重，真正做到了為學生服務。期待本學期學生的自主學習、展示講解能有新的突破。
《最後的姿勢》教學反思
抓住課文特點，滲透寫作方法 最後的姿勢 教學反思 最後的姿勢 是蘇教版新選入的一篇文章，課文講述的是去年發生在四川汶川8.0級特大 時，譚千秋老師臨危不懼，組織他的學生迅速撤離，並用自己的身軀護住了難以脫身的四名學生，而他卻因此獻出了寶貴的生命。當我對這篇文章進行了細細的研讀，著手認真的備課，卻發現...
《最後的姿勢》教學設計
小學語文第十一冊 最後的姿勢 第二課時教學設計 盱眙縣希望小學朱 教材解讀 最後的姿勢 是蘇教版小學語文教材上的一篇新課文。它是根據2008年5月12日汶川發生的那場突如其來的大 中，所湧現出來的可歌可泣的事件所寫的。全文以感人的筆觸，記敘了 來臨的瞬間，譚千秋老師張開雙臂，用自己的身體守護四名學生...
6最後的姿勢 1
課題6最後的姿勢 第一課時 1 學習正確 流利地朗讀課文。2 學會本課9個生字，認識2個二類字。聯絡課文語境理解重點詞語 教學的意思。目的3 初步了解譚老師，在腦海中形成他最後的姿勢的初步印象。4 在讀明白文字的基礎上理清課文的脈絡，概括課文的主要內容。5 明確課文所採用的寫作方法 環境及其場景描寫...