課堂教學中，教師也應是學習者
三元鎮梯子河小學：餘虹娟
在今年的合格課競賽中，我有幸參與了片區決賽，並執教了《七顆鑽石》這一課。《七顆鑽石》是**著名作家列夫-托爾斯泰的一篇童話故事。主要講了地球上發生了大旱災，乙個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發生著神奇的變化，最後水罐裡跳出七顆鑽石，又湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，而這七顆鑽石公升到天上，變成了七顆星星。
故事以生動的情節，讚揚了小姑娘美好、善良的心靈，似鑽石般永恆，讓學生從故事中懂得關愛他人，同情、幫助有困難的人。回顧我的教學，有以下得失：
一、抓住主線，走進文字
本節課中，我引導學生抓住主線，即：水罐的神奇變化。我讓學生快速默讀課文，畫出水罐發生神奇變化的句子然後歸納：
（1）裝滿水（2）水沒有灑（3）變成銀罐。（4）變成金罐。（5）跳出七顆鑽石（6）變成七顆星星，這是本文的明線。
接著作者圍繞這條主線展開教學：為什麼水罐會產生這些神奇的變化呢？就讓我們一起走進童話故事，去了解水罐變化的真正原因。
課堂上，無論是朗讀還是想象，都圍繞教學的主線展開，為教學重點（暨隨著故事情節發展，體會逐漸昇華的愛心）服務。而文中愛的情感的逐漸昇華則是本文的又一條線索，兩條線一明一暗，相輔相成。
二、注重方法，閱讀文字
在指導學生了解了文字的基礎上，讓學生進一步走進文字，探尋文字的主題，挖掘文字的內涵。這是由文字表層的故事進入文字豐富內涵的主體環節。《語文課程標準》指出：
閱讀是學生的個性化行為。在教學中我注重激發學生的閱讀興趣，引導學生自讀自悟，在經歷感知、思考、質疑、**、發現、交流等多種學習活動中，從而讓他們在積極的思維活動中加強理解和體驗，進而有所感悟和生成。
三、拓展延伸，超越文字
這篇文章篇幅短小，情節簡單，但「愛」的主題非常鮮明。學生在感知課文「愛」的同時，我讓學生以課本為引子，感悟生活，關注社會。本課的教學的難點也是讓學生感受生活中的關愛，樹立正確的「愛心」觀。
七顆鑽石教學反思
橫崗中心小學朱妮 七顆鑽石 是 作家列夫.托爾斯泰的一篇童話。這篇簡短的童話故事，蘊涵著深刻地道理。本課的重點是從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量，使學生深刻體會到愛心對別人乃至社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。通過閱讀，學生很容易就找到了文中水罐發生的幾次變化，於是我讓學生再次閱讀課文...
《七顆鑽石》教學反思
七顆鑽石 是 作家列夫 托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，乙個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發生著神奇的變化，最後水罐裡湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐裡跳出的七顆鑽石公升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者...
2019《七顆鑽石》教學反思教育
七顆鑽石 是 作家列夫 托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，乙個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發生著神奇的變化，最後水罐裡湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐裡跳出的七顆鑽石公升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者...