課例專家與同事評語
上海新紀元教育集團上傳資訊科技與教育教學深度融合典型案例研究」課題階段成果評選
評委1瑞安市教研室主任呂志明
亮點：1、 能正確把握教材重難點，準確定位教學目標，課堂中能有效追問和補問，學生在問題驅動中尋找策略和方法，有效培養了學生思維能力和空間想象能力。
2、 任務驅動式教學設計和教學新**技術完美結合，課堂層層遞進，特別是在學生困難時，利用白板的動態演示功能，由學生主動參與，及時突破難點。
3、 課堂中，學生自主學習，能提出不同的策略和問題，在各種互動中，學生既能靜下來思考，又能動起來合作。
4、 思維導圖的板書設計能很好的體現教學過程及教學重點，能有效幫助學生梳理知識，形成網路。
建議：在課堂總結中，讓學生也畫畫思維導圖（簡圖），更能有效幫助學生形成知識網。
評委2集團惠錦興：
亮點：1. 本課目標設計準確到位，能凸顯學生為主體，準確把握布盧姆目標分類雙向細目表。
2、能很好的把握教材，活用教材，在重點處穿插學生動態的微**，激發學生學習求知慾，.適時應用電子白板功能的**分步點現，超級鏈結，實時演板等功能，體現了其不可替代性、生動性和邏輯性。
3.把教育新技術巧妙地與實物投影、學生小組合作等結合起來，在電子白板和幾何畫板搭配使用的同時，既及時利用電子白板進行批註講解又利用幾何畫板展示圖形的運動過程以及變化情況，使整個課堂呈現了一幅師生互動、生生互動的活躍場景，知識點落實到位，具有與眾不同的特色與創意。
不足立處：
如果能把應答器再應用進去就更能體現師生之間的互動了。
評委3 集體學科帶頭人陳微智
1、「任務驅動式」的教學，讓學生帶著任務來學習，每個任務都圍繞教學目標展開，驅動學生自主學習。
2、在關注數學思想方法的同時也非常重視數學活動經驗的積累，讓學生通過猜想、驗證、推理等活動經歷了數學知識發生、發展、形成的過程，充分注重了知識的形成過程，同時讓學生感受到數學是那麼講道理。
3、思維導圖的運用，更幫助了學生對本課知識的理解與溝通，也對這節課起了畫龍點睛之效。
4、電子白板與幾何畫板的完美相結合，幾何畫板及時展示運動過程及平行四邊形的變化過程，讓學生通過直觀感受進行深層次思考，感受相對應的數學思想；電子白板及時標註各組資料，進行背景分析，有助於展示學生的思維過程.
5、excel 工作表的呈現，幫助學生對運用平行四邊形的面積計算方法的掌握情況有乙個質的認識，提高學生做題的正確率。
建議：excel 工作表的利用，在練習反饋中要多多使用。
平行四邊形的面積
今天我說課的題目是 平行四邊形的面積 下面我將從教材 教法學法 教學流程 板書設計 教學評價與反思這幾個方面來進行我的說課。一 說教材 平行四邊形的面積是西師版五年級上冊第五單元第一小節的內容，也是 數學課程標準 空間與幾何領域 的內容。平行四邊形面積的計算，是在學生已經掌握並能靈活運用長方形面積計...
平行四邊形的面積
尊敬的各位評委老師大家好，我今天說課的題目是 平行四邊形的面積 我將從五個方面對本節課進行闡述，教材，教法，學法，過程，板書。一 說教材 首先我來說說教材分析一下本節課的教學內容 內容分析 平行四邊形的面積 是冀教版五年級上冊第六單元56 57頁的內容。本節課是建立在學生已經掌握了長方形，正方形的面...
平行四邊形的面積
平行四邊形的面積 教學設計 崇文小學教育集團安居街校區王海珍 教材簡析 本節課是學生掌握了平行四邊形的特徵以及長方形 正方形面積的計算的基礎上進行的，它同時又是進一步學習三角形面積 梯形面積的基礎。在教學時，應充分運用轉化遷移的思想，重視學生的動手操作與實踐，引導學生用已學的舊知去獲取新知，幫助學生...