針對新兵特點，靈活帶兵方法
新兵教育訓練工作是部隊建設的一項十分重要的基礎性工作，事關部隊長遠建設，直接影響到部隊戰鬥力的鞏固和提高。如何確保新兵在較短時間內完成從普通百姓到合格軍人的轉變，是新時期新訓工作必須認真研究和深入思考的重大課題。而作為軍中之母的新訓班長，責任更是重大。
現在的戰士成長於改革開放後，形成了不同於以往戰士的特點。他們思想活躍，個性張揚，民主參與意識強，學習成才願望強。針對這些特點，我們新訓班長首先要做到「三多」「 三不」，即多看戰士身上的閃光點，多看他們的進步之處，多看事物發展的兩重性；對戰士的要求不輕易說不，對戰士的建議不隨便否定，對戰士出現的差錯不亂扣帽子。
」一、首先要做一名受新戰士歡迎的新訓班長。
（一）把自己打理「亮堂」。
新戰士從全國各地來到軍營，對一切都感到新鮮好奇，就像一張白紙。要擔當好他們的軍旅起步引路人這一重任，我們必須把自己打理「亮堂」。因為可能我們舉手投足的每乙個細微動作，都會成為新戰士模仿的榜樣。
你的軍事素質是否過硬，你的作風細節是否嚴謹，你是否敢於叫響「看我的」？還是那句老話：喊破嗓子不如做好樣子。
作為班長，你能站排頭、當先鋒、率先垂範，新戰士就會真心實意地服從你。
（二）懂得關愛也是一種素質。
只有盡不到的情，沒有焐不熱的心。乙個心中時刻裝著新戰士的班長，也會被新戰士裝在心底。作為離新戰士最近的人，我們光是知道新兵何時出生，來自何方遠遠不夠，我們還要了解他們的性格特點、個人喜好、人生經歷、思維方式等等。
這需要我們耐心細緻的觀察，設身處地的關心和滿腔熱忱的關愛。
懂得關愛也是一種素質。有時你一句無意的誇獎，會讓新戰士高興好幾天；相反，脫口而出的一句冷嘲熱諷，會讓他信心掃地。在他們情緒低落時，給些安慰；在他們面臨選擇時，給些建議；在他們取得成績時，給些鼓勵。
不需要豪言壯語，在心與心的互動中新戰友就會被你的真誠打動。
（三）會「玩」也是一種帶兵能力。
如今的新戰士大多學歷較高，見多識廣。會「玩」也能提公升你的魅力指數。球場上，你來我往，你追我趕，打出一片火熱情誼；棋盤上，兵來將擋，鬥智鬥勇，「殺」出一番親密無間……和新兵「玩」到一起，可以更好地了解他們，更有效地開展工作。
二、有針對性的帶好兵。
（一）如何帶好大學生新兵
大學生士兵的逐年增加，既為部隊建設增添了生機活力，也給帶兵人提出了新的挑戰。
首先，要讓他們佩服你，增強自身的感召力。
大學生新兵大都滿懷對綠色軍營的嚮往來到部隊，雷厲風行、剛毅果敢的軍人是他們心中的偶像。一名軍政素質過硬的新訓班長，應把握他們的這一心理特徵，充分展示自己的軍人風采，在組織訓練、開展活動時，在日常生活的點滴細節中，都做到有板有眼、嚴謹細緻。有時候，乙個標準漂亮的佇列動作示範，一套乾淨利落的器械動作展示……都能在無形中增強你的吸引力和感召力，使他們敬佩你，縮短和你之間的心理距離，從而願意主動和你接近。
其次，敢讓他們唱「主角」，調動他們的積極性。
心理學研究表明，人在獲得尊重和信任的時候，工作積極性比較高，也比較容易與他人溝通交流。大學生新兵大多興趣愛好廣泛，參與熱情高，民主意識強。在組織集體活動時，班長不妨讓他們多出頭露面當「主角」，鼓勵他們為做好班裡的工作出主意、想辦法，對他們提出的好的意見和建議及時採納或向連隊反映。
平時，對班裡的一些重要工作和存在的問題，用談心和討論的方式徵求他們的意見，在平等的對話中找到解決方法。這樣做會使他們產生實現自我價值的成就感，既利於發揮他們的主觀能動性，也利於增強他們的集體意識。
最後，多幫他們校「方向」，贏得他們的信任感。
大學生新兵或多或少存在吃苦精神不夠、自我意識過濃、適應能力不強等弱點。針對這個特點，新訓班長應著重教育引導，部隊是乙個戰鬥集體，每個人在集體中的作用都很重要，團結才能出戰鬥力。在訓練間隙，可以組織一些集體協作遊戲，如接力、拔河、「步調一致」等，安排他們和班裡的其他戰士結成對子，增加他們彼此了解的機會。
另外，身為班長，對於那些不了解的領域和問題，要放下架子、抹開面子，主動地虛心請教他們。班長表現出這樣的胸懷，也是一種人格魅力和親和力，非常利於大學生新兵的管理教育。
（二）如何帶好關係兵
由於這些戰士憑藉著特殊的關係，極容易放鬆對自己的要求，久而久之，有的違反紀律，有的甚至滑向了違法犯罪的深淵。
就「關係兵」自身而言，主觀上的任性嬌橫、自我約未能力弱是最大的管理困難。「關係兵」一般都年齡偏小、文化偏低，有的是初中畢業，有的初中還未畢業。由於這部分戰士平時在父母面前嬌生慣養，自控能力差，工作怕苦怕累，有的甚至思想消沉，對組織的教育不屑一顧。
針對「關係兵」的這些問題，要把「關係兵」管理教育好，應著力做好以下工作。
對「關係乓」做到瞭如指掌。基層帶兵人要多渠道、全方位、千方百計地掌握「關係兵」的詳細情況。既要了解戰士自身的特點、愛好情況，又要搞清「關係兵」「關係人」的身份。
針對「關係兵」的實際狀況，發揮其優長，糾正其弱點；同「關係人」及時溝通聯絡，共同做好「關係兵」的工作。
加強對「關係兵」的教育工作。對「關係兵」的教育，要注意因人施教，以個別教育為主，在處理工作關係時要一視同仁，不遷就照顧。對他們做出的成績給予充分肯定，對違紀者要及時做出嚴肅處理。
新訓班長要加強自身修養。對「關係兵」的管理既不能偏袒，又不能諷刺打擊，要通過講道理，引導其正確認識自己，不搞特殊化。管理者要公正處事，不能因「關係兵」有「關係」就放任不管或降低標準。
主動與「關係人」協調關係。經常把戰士的現實表現通報「關係人」，一則防止「掛空檔」，二則減少與「關係人」之間的誤會。通過聯絡，協同做好「關係兵」的工作。
（三）如何帶好「打工兵」 。
隨著入伍青年的多元化，入伍前有打工經歷的新同志越來越多，他們主要有以下特點：
能吃苦耐勞，但愛患得患失。「打工」兵都有一段難忘的打工經歷，普遍能夠吃苦耐勞，但是由於受商品意識的影響，他們養成了一種有勞就該有所得的思想，於點工作就想有點說法；有所得。
生活能力強，但愛無拘無束。入伍後他們中間既沒有哭鼻子的，也沒有說生活不習慣的，就是對部隊管得嚴有些不適應，「打工」兵社交、處事能力強，喜歡自我支配，生活上愛自由散漫。
民主意識強，但以我為中心。我們在搞問眷調查時，怕新兵有顧慮，不要求署名，可大部分·『打工」兵不僅署了名還講了真話。但是他們反映問題愛以「我」為中心，稍有不如「我」意就越級上告，沿用那種對付老闆的招數。
（１）注重引導他們樹立正確的得失觀。幫助他們擺脫狹隘的利己主義、個人主義，樹立遠大的報國之志，做樂於吃虧奉獻的忠誠衛士。
（２）注重幫助他們熟知部隊的規章制度。在認真組織他們學習條令條例的同時，要細心向他們講解部隊的組織原則、發揚民主的方法和渠道，使他們積極參與管理，正確行使民主。
（３）注巨啟發他們立志在軍營**成才。一方面要因其所長，為他們創造為部隊建設做貢獻的環境。一方面要大力開展「兩用人才」培訓工作，組織大家相互切磋技藝、交流經驗，共同在軍營**成才。
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