1、每個有文化、有教養的人都嚮往創造性勞動的歡樂，以及由於勞動的創造性而帶來的生活上的充實。
2、不要向兒童要求他不可能做到的事情。
3、教學和教育的技巧和藝術在於，要使每乙個兒童的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣。
4、對每一節課，都要用終生的時間來準備，怎樣進行這種準備呢？就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。
5、在你的科學知識大海中，你所教給學生的教科書裡的那點基礎知識，應當只是滄海一粟。
6、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。
7、學生的智力發展取決於良好的閱讀能力。
8、為了使學生從思考中獲取知識，教師必須對學生的知識有充分的了解。
9、不要讓學生去記誦那些還不理解、沒有完全弄懂的東西。
10、只有要求學生在課堂上不犯任何乙個錯誤，他才能成為讀寫無誤的人。
11、懂得還不等於已知，理解還不等於知識，為了取得牢固的知識，還必須進行思考。
12、請你毫不猶豫地在每一節課上盡量留出時間讓學生掌握新教材吧。
13、評分寧可少一點，但是每乙個評分都要有分量，有意義。
14、如果學生感到沒有努力的方向，覺得自己什麼也不行，這對他的精神是最大的壓抑。
15、盡一切努力使學生相信自己的力量。
16、成功的歡樂是一種巨大的情感力量。
17、複習是學習之母，不要讓它變成後娘。
18、複習時要放過細節，抓住要點。
19、觀察是思考和記憶知識之母。
20、閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段。
21、書寫不好的人，總是那些閱讀也不好的人。
22、讓學生把你所教的學科看做是最感興趣的學科，讓盡量多的少年像嚮往幸福一樣幻想著在你所教的這門學科領域裡有所創造，做到這一點是你應該引以為榮的事。
23、教師知道的東西要比教學大綱要求的多十倍至二十倍。
24、明智的善於思考的教師能給學生贏得時間。
25、學習要在一種多方面的豐富的精神生活的廣闊背景下進行。
26、閱讀應當成為吸引學生愛好的最重要的發源地。
27、學生的第一件愛好就應當是喜愛讀書，這種愛好應當終生保持。
28、書籍不僅能造就聰明的頭腦，而且能培養出靈巧的雙手。
29、通過閱讀而做好準備的注意力，是減輕學生腦力勞動的最主要的條件之一。
30、請你記住：你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
給教師的一百條建議讀書筆記
大泊中心校沈春華 學生在學習過程中的腦力勞動問題不管對於教師來說還是對於學生本人來說都是十分重要而關鍵的問題，因為沒有學生的腦力勞動，就不可能有他的發展，也就談不上教育的技巧，因此，蘇霍姆林斯基用了兩個章節來談。他主要是從課堂上來對教師提的建議的。我的體會有以下幾點 一 教師腦力勞動素養決定著學生的...
《給教師的一百條建議》讀書筆記
前段時間，我閱讀了由前蘇聯作家 蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯的 給教師的建議 書中談到了100條建議，從多個角度對如何當好一名教師進行了闡釋。本書第一條 請記住 沒有也不可能有抽象的學生 中，提到這樣的問題 為什麼早在一年級就會出現一些落伍的 考不及格的學生，而到 二 三年級有時候還會遇到落伍得無可救...
給教師的一百條建議 讀書筆記
給教師的一百條建議 是前蘇聯著名的教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基的一部教育專著。全書共分為上下兩篇，上篇主要就教師如何對學生進行智育教育問題提出建議，下篇主要討論如何協調六種教育力量以保證學生全面和諧的發展。蘇霍姆林斯基認為，教育的雙重使命是促進科技進步和促進人的全面發展，這就要求建立與之相適應的智...