一、後進生通常是指那些在品行或學習成績等方面都暫時落後的學生。後進生的轉化工作也是班主任工作中最頭疼的問題，很多人都頗費心思，但收效甚微，有些人甚至放棄對他們的教育和轉化，結果是「剪不斷，理還亂」，下面我結合我在後進生轉化工作上的一些做法，談談自己的點滴體會。
首先，要將學生情況、教育過程做好記錄，甚至對於學生所寫的說明書等各類材料也要統一分門別類整理好，以便能及時把握學生在不同時期思想發展的動向，制定好有針對性的教育方案。同時，做好跟蹤教育檔案也有利於家長到校時更好的了解教師對學生的教育情況，以便家長能更好的配合老師做好教育工作。
其次，要深入了解學生的優點、缺點和弱點。後進生的形成往往是乙個複雜，長期的過程，因此後進生普遍缺乏自信心，缺乏上進的動力，這就要求我們細心尋找和發現後進生的閃光點，及時給予鼓勵；對很多後進生來說，老師的鼓勵往往是一件令他們興奮不已的事情，也是他們前進的動力，例如，我班的辛金同學平時表現較差，有一次拾到一塊手錶後卻不據為己有，而是主動交給老師，為此，我不但對他提出了表揚，還號召全班同學要學習他拾金不昧的精神，將他的優點進行放大，此後的一段時間，他很明顯受到了鼓勵，從而表現也不斷好轉。當然，對於後進生的缺點也要及時指出來，這在語言上比較需要技巧，要讓學生體會到你完全是為了他的未來著想而不是針對他才提出他的缺點的，這樣才能起到事半功倍的效果。
另外，後進生的許多陋習往往根深蒂固，如果不採取一些「強硬」一點的措施，下點「猛藥」，後進生往往是難以下定決心和耐心進行「改造」的，這就要求班主任在做工作時一定要找準學生的「弱點」，例如，找準後進生最在乎的事情，最怕的人等，在必要時攻其「弱點」而逼其改造錯誤；當然，這要求老師在工作中一定要把握好分寸，而且在對學生進行此類帶有強制性的教育活動後一定要做好大量的善後工作，安撫好學生，否則容易造成老師與學生兩敗俱傷的後果。
再次，對後進生的教育過程應該是乙個從一開始就目標明確的過程。很多人對待後進生往往是犯了什麼錯誤就事論事進行教育的過程，這其實是乙個頭痛醫頭，腳痛醫腳的過程，容易導致教育過程的不連貫性。我認為，在對待後進生進行教育前，一定要充分分析好後進生的特點，確定教育的目標和教育的基本策略、方法，這樣才能有針對性的採取教育措施。
例如，對我班的關志豪同學從一開始我對其確立的工作重點就是要先斷絕他與外面不良青年來往的目標，此後在整個學期中我都是圍繞這一點來展開工作的，我大概每隔兩周就要和他交流一次關於人際交往的問題，一步步引導他，正是由於目標比較明確，所以效果也比較令人滿意。
二、怎樣靠閱讀擴充知識
「怎樣靠閱讀擴充知識？」我不止一次地借用蘇老的這個問題扣問自己的心靈深處，梳理自己對閱讀和知識的理解，梳理自己對孩子的教育，梳理自己的課堂教學，梳理自己的課外閱讀引領。
記憶之門再次為我開啟，我在其間找尋往日的點點滴滴——
不知大家是否觀察到這種現象：父母經常很熱心地為孩子買書讀，可是有的孩子從來不知道自己喜歡讀什麼內容的書，有的孩子根本就不想讀書，沒事時把書拿在手上隨便翻閱一會兒，以打發無聊的時間，或者為了應付父母的督察，也許是把書作為掩護傘以逃避煩人的家務活而已。
看到這種現象的教師或者父母，不知大家是否思考：孩子為什麼會出現這種現象呢？是對書籍不感興趣？是對學習不熱心？是對父母的做法不滿意？還是……
思考之後，不知大家是否行動起來：和孩子溝通了解其想法；和孩子共同走進書店，讓孩子挑選自己喜歡的書籍；和孩子一起讀書，為孩子營造讀書的氛圍；和孩子討論讀什麼內容的書籍才是最好的……
此時，我想起蘇老在建議五中提出的「第二套教學大綱」，結合自己的教學經驗和家教經驗，我有以下想法：
（一）、是為孩子營造閱讀氛圍很重要
俗話說得好：在孩子的成長過程中，家庭教育佔95％，作為父母，為孩子營造良好的閱讀氛圍很重要，多次在雜誌中看到我國閱讀量和國外孩子的閱讀量進行比較的數字，差別之大實在令人慚愧，尤其是猶太家族的父母做法真讓人佩服。當然，學校和社會的影響也是必然的，我們學校就為此做出許多表率，我校的閱讀氛圍就很濃厚，愛讀書的孩子一天比一天多，每當看到孩子們手捧書籍靜靜閱讀的情景，真是一種幸福的享受。
（二）、是激發孩子的閱讀興趣是關鍵
興趣是學習的推動力，是潤滑劑，是密鑰匙。有興趣才有積極性，才有專注性，才有壓力和動力，才能力求排除萬難幹好一件事。許多名人都是從興趣入手做出驚天動地的成績。
《給教師的一百條建議》心得體會
給教師的一百條建議 心得體會申艷麗 在這個學期裡，我在教學之餘讀了蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基的 給教師的建議 書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學 心理學的基本觀點闡述得生動 明白，讀後令人倍感親切 深受啟發。每一條建議都有益於教師開闊眼界，提高水平，它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪...
讀《給教師的一百條建議》心得體會
三 教師語言的啟發性 教師的語言要含蓄 幽默 富於啟發性。教師如果言語豐富，措辭優美，含蓄幽默，富有魅力，讓學生置身於語言美的環境和氛圍之中，學生就會心情愉快，興味盎然，思維敏捷，從而收到良好的教育和教學效果。語言是一門科學，更是一門藝術。教師工作是創造性的勞動，在教師勞動的每一領域，都需伴有取得溝...
讀《給教師的一百條建議》心得體會
第二個感受 尊重每位學生的特異性 在書中，蘇霍姆林斯基 遠矚，很明智地提出 教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發展，這種和諧發展的前提又是對每乙個學生個性的尊重。和諧的教育 這就是發現深藏在每乙個學生內心的財富。教育的明智，就在於使每乙個人在他的天賦所及的一切領域中最充分地表現自己。正如文中提到的...