前段時間，趁著工作之餘，拜讀了前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。《給教師的建議》是一本非常好的指導教育理論和實踐的書籍,它帶給我極大的啟發和深深的感觸，裡面共談了一百條建議，書中每一條談乙個問題，有生動的實際事例，也有精闢的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的例項，裡面的一條條建議就像一場及時雨，滋潤著我的心田，這些建議使我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣指引著我們。可以說，這本書為我開啟了一扇心門，掩卷沉思，滿口余香，受益匪淺，尤其是以下兩條建議讓我感觸頗深：
一、 教師要閱讀。
古往今來，「書籍」一直都被譽為人類的朋友，因為它們是人類進步的階梯。當我讀到第二條建議「教師的時間從**來？一晝夜只有24小時」時，讓我產生了很大的共鳴。
是啊，我們經常在感嘆「時間都去哪兒了」，經常聽到老師們說:「我很忙，沒有時間啊。」平時我也經常這樣地抱怨。
一晝夜只有24小時，每天在單位工作的時間至少要8小時，而且這期間的工作是排得滿滿的：上課、批改學生的作業、處理班級事務等等；晚上回到家還要忙著備課和家中瑣碎的事情。那麼教師的時間到底從那裡來呢？
蘇霍姆林斯基給了我們乙個很好的建議：那就是讀書。書中寫到：
每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。
如果你想有更多的空閒時間，不至於把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。
這段話發人深省，讓我有所領悟。我不應該總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多，要把讀書當作第一精神需要，當作飢餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。
坦率來說，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，要想真正提高自己的教育水平，想在教學時游刃有餘，就需要持之以恆地讀書，不斷地補充自己的知識儲備，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。只有讀書，才能從知識的海洋裡汲取營養，才能充實我們的頭腦，提公升我們的思想。
蘇霍姆林斯基說過：「乙個真正的人應當在靈魂深處有乙份精神寶藏,這就是他通宵達旦地讀過一二百本書.」所以讓我們所有的老師都來熱愛讀書吧!
我們要堅持不懈地讀書,讀教育名家的書,吸納各家思想之所長,為自己的教育教學工作服務,提高自己的教育教學水平。
二、 因材施教
蘇霍姆林斯基在第一條建議寫道：為什麼早在一年級就會出現一些落伍的、考不及格的學生，而到
二、三年級有時候還會遇到落伍的無可救藥的，因而教師乾脆對他放棄不管的學生呢?這是因為在學校生活的最主要的領域——腦力勞動的領域裡，對兒童缺乏個別對待的態度的緣故。書中還寫道:
教學和教育的技巧和藝術就在於，要使每乙個兒童的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣。這就是說，在學習中，無論就腦力勞動的內容(作業的性質)，還是就所需的時間來說，都應當採取個別對待的態度。蘇霍姆林斯基認為要「因材施教」，教師就必須對這「個別」「材」進行細緻的了解，如學生的性格脾氣、家庭背景、學習方式、思維特點等等，並且要運用到實際課堂中去，為不同的學生創造能發揮他們自身能力的學習情景，「使每乙個兒童的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣」。
那麼，怎樣才能做到因材施教呢？我想可以從以下兩個方面去做：
首先，要了解學生。這是最關鍵的一環。如果不了解，便會像「食馬者不知其能千里而食也」，「雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也」。
了解乙個學生，不能看他的分數，與他談幾次話判其是否是可造之材，這幾乎就是武斷。我們必須全面而科學地了解他們。了解學生不僅重要，而且也不容易。
我們可以通過個別談心、家訪、問卷調查、開展豐富多彩的課外活動等來了解學生。
其次，在了解的基礎上，採取相應的教學方法，這是使學生各自的材得以發展的乙個重要環節。施教的方法很多，但基本的應該是因勢利導，循序漸進和均衡發展。對在學科某些方面資質高的學生採取正確的引導，使其能力得以順利發展，並成為尖子。
對學習各方面都感到吃力，表現得較為遲鈍的學生加以細心地培育。個別布置作業，讓學生各盡所能。堅持下去，相信這些學生，必定有大的提高。
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》猶如一盞指路明燈，給我們指明了方向，讓我知道了讀書的重要性；懂得了因材施教的道理。這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業的熱愛、忠誠與執著。值得我們細細地去品味，領悟它精髓所在，指導我們的教育教學。
《給教師的建議》讀書筆記
做一名寬容的老師。寬容 是作為教師的基本要求之一。我要樹立乙個信念，天下沒有笨的學生，學生的心靈都是美好的 善良的。我要毫不猶豫地愛我的學生，不管這個學生是誰，不管這個學生成績如何，不管這個學生長相如何 性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。為什麼呢？當我自己是乙個學生的時候，我深知這種愛的力量...
《給教師的建議》讀書筆記
給教師的建議 讀後感 潘來富在國本中學公布的書名中，我有幸讀到了蘇霍姆林斯基 給教師的建議 感到受益匪淺，他的教育思想充滿著睿智與人文，在許多年後的今天仍值得我們學習和借鑑。蘇霍姆林斯基的教育思想在今天看來仍具有前瞻性，他最早提出要把青少年培養成為 全面和諧發展的人，社會進步的積極參與者。而實現全面...
給教師的建議讀書筆記
我讀了 給教師的建議 一書，書中每一條建議都充滿教育智慧型，事例生動 分析精闢，啟人深思。從中我明白了許多鮮明的教育觀點，在此從微觀細節方面扼要談談三點讀書感悟。感悟之一 成功教師應具備較高的綜合素養 蘇霍姆林斯基說 教師的教育素養的乙個重要的特徵是教師越是能夠運用自如地掌握教材，那麼他的講述就越是...