讀書筆記給教師的一百條建議》

讀書筆記——讀《給教師的一百條建議》

寒假裡，我拜讀了前蘇聯著名的教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，這本書用全面的教育理論和實踐來闡述教育真諦，每部分都有許多的真知灼見，給我很大的觸動與啟示。

其中有一篇文章——《把握基礎知識保持在學生的記憶裡》，這篇文章引發了我的共鳴：學習就像蓋房子，只有打好了地基，我們才能築建高樓大廈，空中樓閣是不切實際的危險幻想。蘇霍姆林斯基告訴我們小學教師的最重要任務就是為孩子們構築乙個牢固的知識的地基。

此文提到的以下三條建議讓我受益匪淺，在這裡與各位老師共勉：第一，如果你教低階段的學生，教之前要預先了解學生要在高年級順利的學習，那他在低年級段應當學會什麼，學到什麼程度，這正合我們教研室提出的整體備課相吻合。

第二，學生在童年時期記憶很靈活、很敏感。學生在早年記住的東西，常常永遠不會忘記，所以我們小學教育至關重要，會對學生產生深遠影響。

第三，在一節又一節的課堂上，進行各種各樣的練習，讓學生對已經掌握的知識進行反覆的練習使用，通過經常複習來鞏固基礎知識。

給教師的一百條建議讀書筆記

大泊中心校沈春華 學生在學習過程中的腦力勞動問題不管對於教師來說還是對於學生本人來說都是十分重要而關鍵的問題，因為沒有學生的腦力勞動，就不可能有他的發展，也就談不上教育的技巧，因此，蘇霍姆林斯基用了兩個章節來談。他主要是從課堂上來對教師提的建議的。我的體會有以下幾點 一 教師腦力勞動素養決定著學生的...

《給教師的一百條建議》讀書筆記

前段時間，我閱讀了由前蘇聯作家 蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯的 給教師的建議 書中談到了100條建議，從多個角度對如何當好一名教師進行了闡釋。本書第一條 請記住 沒有也不可能有抽象的學生 中，提到這樣的問題 為什麼早在一年級就會出現一些落伍的 考不及格的學生，而到 二 三年級有時候還會遇到落伍得無可救...

給教師的一百條建議 讀書筆記

給教師的一百條建議 是前蘇聯著名的教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基的一部教育專著。全書共分為上下兩篇，上篇主要就教師如何對學生進行智育教育問題提出建議，下篇主要討論如何協調六種教育力量以保證學生全面和諧的發展。蘇霍姆林斯基認為，教育的雙重使命是促進科技進步和促進人的全面發展，這就要求建立與之相適應的智...