讀《給教師的建議》有感
馨家園學校陸倩
在工作之餘，我有幸拜讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》一書，取得了很大的收穫。說起來慚愧，身為一名師範生，並且現在從事著教育事業，但是我所讀過的教育名著卻是少之又少。蘇霍姆林斯基是前蘇聯著名的教育實踐家和教育理論家，他短暫的一生寫下了41本教育專著，600多篇教育**和1200多篇童話、故事和短篇**，而我所讀的這本只是其中的冰山一角。
雖然《給教師的建議》編寫於蘇聯時期，當中仍有許多鮮明的教育觀點和教學方法值得我們去學習和借鑑。在此，我就其中的幾點建議談談我的體會。
第2條：教師的時間從**來？一晝夜只有24小時。
是的，很多老師都曾抱怨過時間不夠用，包括我在內也曾有過這樣的想法，感覺好像什麼事都還沒做，一天的時間就過去了，通常備一節課要花費大量的時間，但是收到的成效卻遠不如理想的結果，辦事效率非常的低。在讀了蘇霍姆林斯基這條建議之後，我找到了我的問題所在，最主要的原因是因為平時缺乏知識和經驗的積累。在這條建議中，蘇霍姆林斯基舉了一位歷史老師成功的開公開課的例子，當有人問她花了多少時間來備這節課，她的回答是「一輩子」，並且說每一節課都是用終生的時間來備課的。
這樣的回答起初可能會令人驚訝，但是仔細想想，這樣的回答卻也應是合情合理。從前人們對教師的要求是要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水，但是現在這個要求變了：若想給孩子一杯水，自己要有源源不斷的活水。
這是因為，再好的素材也有他的侷限性，可能在這次非常有用，到了下次就會產生相反的結果。那麼，取得源源不斷的「活水」最有效的方法，就是要多讀書，和書成為好朋友，不斷地充實自己知識的海洋，不再把備課變成單調乏味的死摳教科書。現在，我已經找到了我工作效率低的根本原因，接下來就是要付諸行動，改善現狀。
要想從備課開始就輕鬆自如，就得在平時的生活中勤奮閱讀，善於思考，拓寬自己的知識面，使自己在學科知識的理解、教學技能的掌握上不斷提高，把讀書視為出自內心的需要和對知識的渴求。然後再將書上的內容與自己的實踐經驗相結合，這樣磨出一堂好課的時間就會大大縮短，「教師的時間從**來？」的問題就迎刃而解了。
第22條：爭取學生熱愛你的學科。在我們的學生生涯中可能出現這樣一種情況，學生因為喜歡乙個老師而喜歡他所教的學科，因為討厭乙個老師而厭惡他所教的學科。
蘇霍姆林斯基在這條建議中也提到：哪個學校裡有一位優秀的數學教師，數學就會成為學生最喜愛、最感興趣的學科，就會在許多學生身上發現傑出的數學才能。那麼是因為這位數學老師的學生生來就有數學方面的天賦嗎？
顯然不是。這些學生的數學才能是來自於他們對數學老師的喜愛，正所謂愛屋及烏就是這個道理。有些老師可能是因為學科限制，很難以課堂知識激發起學生的學習興趣，我所任教的思想品德課通常也被列入其中，但這並不是我們上不好課的藉口，而是需要我們努力去克服的困難。
要讓學生愛上一門學科，首先我們要努力找到學生的興趣點在**，在吸引了學生的注意力之後，我們的教學工作就變得容易多了。那麼如何尋找學生的興趣點呢？就像蘇霍姆林斯基說的，乙個人不可能對任何事物都不感興趣，我們應當在平時的教學過程中細微的觀察，多叫那些看上去無動於衷的學生起來回答問題，在他回答的過程中，我們就可以了解到他的興趣點在哪些方面，從而就能對症下藥了。
一旦學生對你的學科產生了興趣，就很難不從中學到知識。
第42條：怎樣學習別的教師的經驗。從實習開始我們一直在向有經驗的教師學習，總是認為聽得越多越好，學得越快越好，但是我們的學習方法是否真的有效呢？
蘇霍姆林斯基在這條建議中提到：學習別人的教育經驗是一件很複雜的事，是一種創造。也就是說，我們在向其他教師學習教學經驗的時候，不是把個別的方法和方式機械地搬用到自己的工作中去，單純的拿來主義是行不通的，因為學生和老師都發生了變化，而是要根據自己的實際情況以及學生的學情選擇性的進行吸收採納，吸收這些方式方法的精華而不是形體。
正如蘇霍姆林斯基所說，作為教育舞台上的一名新手，幾乎能夠向每一位教師學到東西，哪怕他比你早工作只有幾年。在學習別的教師的經驗方面，首先我們要做的就是提高自己的教育技巧，加深對年長同事的經驗研究和觀察，結合自身的特點、需求，進行自我觀察、自我分析、自我進修以及自我教育。在不斷地觀察、分析的基礎上，逐步建立起自己的教育思想，形成一套屬於自己的有效的教育教學方法。
第64條：在課堂上怎樣指導學生的腦力勞動。在課堂教學環節中，引導學生學會積極主動的思考是評判一堂好課的重要標準。
這條建議中有一段話是這樣說的，抽象思維逐漸成為學生思維的顯著特點，學生用心地感知新的資訊，同時積極思考、加工這些已經獲得的資訊。這就要求教師在備課、上課的過程中必須將知識點整理的清晰、準確，避免學生在對這些知識進行消化、理解的時候大腦產生混亂的感覺。如果這種大腦混亂的情況持續一段時間，學生在學習上就會像捲進乙個漩渦，很難再從中抽身出來。
《給教師的建議》讀書筆記
做一名寬容的老師。寬容 是作為教師的基本要求之一。我要樹立乙個信念，天下沒有笨的學生，學生的心靈都是美好的 善良的。我要毫不猶豫地愛我的學生，不管這個學生是誰，不管這個學生成績如何，不管這個學生長相如何 性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。為什麼呢？當我自己是乙個學生的時候，我深知這種愛的力量...
《給教師的建議》讀書筆記
給教師的建議 讀後感 潘來富在國本中學公布的書名中，我有幸讀到了蘇霍姆林斯基 給教師的建議 感到受益匪淺，他的教育思想充滿著睿智與人文，在許多年後的今天仍值得我們學習和借鑑。蘇霍姆林斯基的教育思想在今天看來仍具有前瞻性，他最早提出要把青少年培養成為 全面和諧發展的人，社會進步的積極參與者。而實現全面...
給教師的建議讀書筆記
我讀了 給教師的建議 一書，書中每一條建議都充滿教育智慧型，事例生動 分析精闢，啟人深思。從中我明白了許多鮮明的教育觀點，在此從微觀細節方面扼要談談三點讀書感悟。感悟之一 成功教師應具備較高的綜合素養 蘇霍姆林斯基說 教師的教育素養的乙個重要的特徵是教師越是能夠運用自如地掌握教材，那麼他的講述就越是...