聆聽許愛靜老師的示範課，從中我領略到她教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，她所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著學習問題，讓學生從中發現問題。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與**解決問題。不但關注學生，把握學習的解題方法，而且更關注學生在學習活動中所表現出來的情感態度價值觀，讓人耳目一新。
學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，並不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流**，學生已經初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學學習課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分體現「教師以學生為主體，學生是學習學習的主人，教師是學習學習的組織者、引導者和合作者」的教學理念。
短短的課堂四十分鐘，真正是教學「無痕」，精彩「有痕」！
課上的情境創設應該為學生學習學習服務，應該讓學生用學習的眼光關注情境，應該為學習知識和技能的學習提供執掌應該為學習思維的發展提供土壤。學生：服務的物件：
現在的學生樂此不疲的就是善於解答各種問題，卻缺少發現問題和分析問題的能力。而課堂上學生沒有問題的背後又是什麼呢？就是教師並沒有順應新課程的理念，轉變自己的角色，沒有樹立服務的意識，沒有給學生充分的思考問題的空間與時間呀！
有人比喻說：教學過程是乙個流程，它應該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰迴路轉、潤物無聲。如果說學生是水，那麼教師應該是不斷變換的河道。
從這個意義上說，老師們的課堂輕鬆活潑，游刃有餘，原因是她成功地扮演了學生朋友的角色，扮演了課程開發者、組織者、引領者的角色，她們始終把學生看作服務的物件教師：即服務者：「既然每個學生都有一種特殊的天賦與潛能，那麼，教育應當成為「揚長」的教育，不能只忙於「補短」而壓抑有特長的學生。
學校不是工廠，不能成批地生產規格一致的產品；學習不是搞填平補齊，而應揚長補短。「揚長」的過程中，學生的個性得以張揚，才華得以顯露，優勢得以保持，而且學生看到自己的長處，能處於成功的興奮和追求更大成功的願望之中……」在平凡的學習教育工作中，她們是這樣想的，也是這樣做的。服務是乙個過程，是乙個不斷挑戰自我、超越自我的過程。
服務是一種精神，有一種精神叫服務！
下面我就結合實際來談談自己的一些體會:
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進行深入細緻的鑽研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什麼，什麼是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕鬆愉快。聽了這幾位優秀教師的課，使我深有感受她們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂課。
二、教師要有良好的自身素質。
教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓學習課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。
三、要注重學生能力的培養。
在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發現、**新知的，並且互動形式多樣，注重主體參與。她們教學新知時不是急於告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察、學習，並重視學生用語言表述。
這樣學生在自己探索中發現學習方法。
在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是乙個統一體。每一位老師都放手讓學生自主**解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，並且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為學習學習的主人。對於學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現「教師以學生為主體，學生是學習學習的主人，教師是學習學習的組織者、引導者和合作者」的教學理念。
通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生，即主張：
學生能自己探索發現的，教師不提醒；學生能通過思考描述出來的，教師不引導；學生能自己總結出規律的，教師不告知等等。課堂中允許學生出現錯誤，允許學生出現分歧，允許學生出現自己的預設中沒有的問題，創設的情境真正為教學服務，課堂的原生態味兒十足，這也充分展現了深厚的教學功底，課堂上臨時應變的能力很強。
總之，通過這次聽課活動，我會以此次觀摩課為契機，繼續好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的學習課，讓孩子們在學習的世界裡快樂的學習成長。
聽課學習心得體會
李久偉9月25日，在九校學術聯盟送課下鄉活動中，我參加了物理課聽課學習活動。聽了趙紅兵 姜芳兩位老師的課，我感觸很深，收穫頗多。授人以魚，不如授人以漁 這是我最深的體會。授人以魚，不如授人以漁 也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理 正確，影響著學習效率的高低。因此，教師在課堂教...
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四 教學方式活動化，讓學生主動獲取知識 活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由 放鬆 活躍的學習氛圍中積極主動地感知 發現數學問題 從而創造性地解決問題。把學生分成幾組，以便於學生交流討論，提高學生解決問題的能力。在這兩節課課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師...
聽課學習心得體會
首先，感謝校領導為我提供了這樣乙個學習的平台，讓我有乙個學習與提高語文教學專業素質的機會。xx年3月20日，我有幸到新鄉市鐵路第一小學去聽課學習。上午聽了15位優秀教師的說課，下午聽了鐵一小楊然老師的 且學且思且行 親近名師，體驗成長 的報告。通過這一天的聽課學習，真的讓我受益匪淺。上午聽了15位優...