——參加學習心得體會
數學課堂中的遊戲教學
北街小學高豔
2023年10月21日，我有幸去西安市西師附小參加了「課堂教學觀摩活動」，聆聽了來自合肥市屯溪路小學校長陳罡的學術報告，以及合肥市屯溪路小學的兩位教師的優秀公開課，感覺受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。
在這次活動中，我深深感覺到：「走出去，總會有收穫」。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。
專家們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。聽了這些教師的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。
現就合肥市屯溪路小學校長陳罡的教學理念簡談如下：
小學一節課是40分鐘，常規的教學多半時間都是教師在講台上說、學生在下面聽。一節課下來，教師累得口乾舌燥，學生還不一定能聽懂。而在該校，很多班的教師只講幾分鐘，然後給15分鐘給學生自學，再給10多分鐘給學生小組討論，最後留5分鐘左右集中點評。
這樣算來，一節課教師站在講台上講的時間不過10多分鐘，學生自主學習的時間多達30分鐘。
陳罡說，這樣的教學，教師輕鬆很多，學生學習興趣大增，關鍵是與此同時，促進了教師的專業化成長。陳罡介紹說，小學教學中的知識點相對較少，一節課教師如果講30分鐘，多數都是講一遍，學生聽不懂，再講一遍，這樣的教學效率低下，學生反覆聽也厭倦。現在要求三五分鐘內解決，教師就得精心備課，把知識點一一提煉出來，而且還要用最簡潔易懂的語言講給學生聽。
留出大量的時間給學生，引導學生參與小組討論，激發學生學習的主動性，效果遠比教師「滿堂灌」好得多。
陳罡同時表示，教師只講幾分鐘並不代表教師課堂上沒事做，而是側重點不一樣。騰出時間後，教師會去關注個別學困生，也會去參與學生小組討論。
這項讓教師少「嘮叨」的實驗在該校已經開展近五年的時間，實驗班級已經擴大至23個。據介紹，曾有一位教師一節課前後只站在講台上講了四分鐘，剩餘的時間都是學生自主學習，效果很好。
陳罡校長還主張在數學教學中融入遊戲教學，激發學生學習的積極性，老師和孩子玩在一起。還提出「好玩」的數學教學課堂的基本構想：玩起來——想下去——倒回來——提上去——合起來，在學術交流過程中，也談到數學遊戲最終會改變什麼。
來自合肥市屯溪路小學的兩位老師，也給我們帶來了兩節精彩的課堂教學。陸老師的《用字母表示數》，沒有採用我們常用的兒歌引入，也沒有依賴多**教學，而是採用多種數字遊戲，和學生在遊戲中輕鬆的學習，效果很明顯。因為兩個地方的數學教材版本問題，華老師的《解決問題的策略》也是從解決各種數學遊戲中的問題，採用「倒退」「還原」的方法，解決一些數學問題。
通過本次的學習，我受益匪淺。我認為在以後的教學中要注意以下幾點：
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進行深入細緻的鑽研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什麼，什麼是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕鬆愉快。真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數學課。
二、教師要有良好的自身素質。
教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。
三、要注重學生能力的培養。
在教學中，不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養學生的能力。在教學新知時，讓學生自己去觀察、發現、**新知的，並且互動形式多樣，注重主體參與。在教學新知時不要急於告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察、探索湊十法，並重視學生用語言表述。
通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。總之，這次活動使我受益匪淺，我將借這次活動的東風，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。
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