3月23日下午平定縣教育系統召開了「學習討論落實」活動
專項整治動員會，對專項整治工作進行了全面安排部署，3月24日上午學校緊急召開了中層領導會和全體教師會，學習動員會的工作安排和具體要求，並要求學校全體教師就群眾反映強烈的突出問題和損害群眾切身利益的突出問題進行全面的自查，現就自查情況匯報如下：
一、加強招生管理，嚴格規範了招生秩序。
我校招生始終堅持「免試、就近、劃片、分配」的原則，由縣級教育行政部門安排所有戶籍在當地的義務教育階段學生就近進入公辦初中學校就讀。嚴格按照縣教育局明確劃定的行政區域內的招生範圍，明確招生時間、條件等，自覺接受社會監督。沒有跨區域招生；沒有隨意提前招生或舉行任何形式的選拔性考試，沒有舉辦以選拔生源為目的的各類培訓班，沒有將「奧數」及其它變相培訓與入學掛鉤，沒有將各種學科競賽、特長評級與入學掛鉤。
二、健全規章制度，保障了貧困家庭學生就學權益。
我們做好了貧困家庭學生資助工作，全面落實對學生免費提供課本、對家庭經濟困難補助寄宿生生活費的政策，沒有使任何乙個學生因家庭經濟困難而失去就學機會。
三、規範義務教育階段學校編班，促進了教育公平。
我校實行均衡編班、均衡配備教師制度，實行電腦隨機編班，受社會各界人士的監督，保證了編班工作的公開與透明。沒有舉辦「快慢班」、「強化班」、「特優班」、「實驗班」及其它變相的重點班。嚴格控制了班容量。
沒有以任何形式公開學生考試成績，沒有依據考試成績對學生、班級或教師排列名次、進行獎懲。
四、強化管理，提高教育教學質量。
1、我校嚴格規範中小學教輔材料管理。嚴格按照一教一輔、學生自願購買、學校無償**的原則，在省頒布的《中小學教輔材料評議推薦公告》範圍內進行徵訂和選用，學校或教師沒有統一組織學生購買我省《中小學教輔材料評議推薦公告》以外的教輔材料。
2、規範了學生作息時間。我校嚴格按照縣教育局分別按走讀制、寄宿制下發全縣統一的初中學生作息時間。初中不超過8小時；走讀學生到校時間初中夏季不早於7︰00，冬季不早於7︰30。
寄宿生保證每天睡眠時間不少於9小時。
3、嚴格執行了國家課程計畫，開足開全課程。高度重視**、美術、科學、綜合實踐、通用技術、理化生實驗等課程的開設，沒有隨意擠占這些課程的課時，沒有隨意加深課程難度、增加課時、趕超教學進度的行為，沒有占用法定節假日、午休或自習時間組織集體補課。保證了體育課課時，堅持大課間體育活動，確保了學生每天鍛鍊一小時。
4、規範了學籍管理。按照國家和我省有關要求建立學生資訊庫，完善區域內義務教育階段學生學籍管理辦法，實現了學生學籍電子化管理。
五、嚴格規範收費行為，進一步治理亂收費。
我校認真落實國家治理義務教育擇校亂收費的「八條措施」和我省的「八項規定」，沒有以招收特長生等方式收取與招生入學掛鉤的各種費用，我校除向學生收取作業本費，向自願在學校就餐的學生收取伙食費外，沒有再收其他任何費用。
六、加強師德師風建設，規範中小學教師從教行為。
我校努力提公升廣大教師職業道德水平和教學業務能力，積極組織開展教育質量綜合評價改革工作，探索以完成本學段國家規定教育目標為基本標準、以學業水平考試和學生綜合素質等位主要指標的綜合評價體系，引導廣大教師提高課堂教學效率，認真負責地完成規定的教學任務。沒有以責令學生停課、轉學、退學等方式剝奪學生受教育的權利，更沒有體罰或變相體罰學生。我校教師沒有在工作日期間到校外兼職或參與社會力量辦學機構及其他個人組織的有償補課；沒有組織進行有償家教、補課或介紹學生參加有償補習活動。
我校教師以身作則，模範執行**和省關於厲行勤儉節約的要求，教育引導學生從小形成勤儉節約的好習慣，珍惜勞動果實，反對鋪張浪費。
馬山中學
2015.3.24
「學習討論落實」活動專項整治
自查報告馬山
中學2015.3
馬山中學教案檢查情況小結
2015年9月28日檢查人 耿素亮李素忠 一 主要成績 通過檢查發現我們的老師都能認真備課，做到教學時緊扣新理念，切合教學實際，難易適中，教學重點突出，且教學過程圍繞目標 教學重點展開，尤其各位老師在教案中，特別關注級學生的認知特點，注重課堂學習過程與方法的設計。此外，教後記緊扣課堂教學，體現反思意...
馬山中學92屆各班名單同學錄
紹興縣馬山中學92屆畢業生名單 通訊錄 班級 高三 1 班班主任 汪雪梅 紹興縣馬山中學92屆畢業生名單 通訊錄 班級 高三 1 班班主任 汪雪梅 紹興縣馬山中學92屆畢業生名單 通訊錄 班級 高三 1 班班主任 汪雪梅 紹興縣馬山中學92屆畢業生名單 通訊錄 班級 高三 2 班班主任 胡國興 紹興...
中山中學學生研究性學習指導方案
三 確定各階段的指導原則 根據研究性學習過程中不同階段的不同特點，教師的指導方法也有不同的側重點。1 研究的準備階段 注重於方法的指導 研究性學習是一種全新的學習方式，它打破了以往以課堂為中心，以教材為中心，以教師為中心的傳統教學模式，由於舊模式的根深蒂固，面對這一全新的學習方式，學生往往不能很快適...