學習過程的基本環節包括預習、聽課、複習、作業、自習、課外學習、考試、考試後個人分析總結等，為保證學習質量，對這些基本環節提出如下規定和要求：
（一）預習
預習是為學習新課做準備的，養成了預習的習慣，就會學得更主動。
1、預習的課程：各門功課都要預習。每個同學可根據自己的基礎確定預習的內容和時間。
2、預習的方法和步驟：通讀、標疑、思考，即把新課看一遍或幾遍，在不懂的地方做上標記，對教材內容和相關習題進行初步的思考。
（二）聽課
聽課是學生學習的中心環節，是學好功課的關鍵。
1、聽課準備。每節課要提前 2 分鐘進入教室，準備好文具，回顧上節課內容，穩定情緒，提前進入角色。
2、專心聽講。要集中注意力，懂的問題也要認真聽，克服預習過程中自己理解的片面性；不懂的問題更要聚精會神地聽，通過老師的講解把問題弄通弄懂。課堂上不做與學習無關的事，不亂講話，不搞小動作。
3、積極思考。要邊聽邊想，認真思考老師提出的問題，思考其他同學的回答和提問，要敢於提出自己的見解。
4、重點筆記。要把教師講的重點、難點、關鍵點、易混點和結論在書本上批劃或在筆記本上記錄下來，供課後複習和作業時參考，不懂的問題要及時記下，以便課後鑽研或請教老師與同學。
5、積極發言。要敢於舉手大膽發言，充分利用課堂提問的機會，鍛鍊和發展自己的思維能力、即興發言能力。
6、敢於提問。要實事求是，不要不懂裝懂，有不明白的問題要大膽提問，虛心向老師和同學請教。還要敢於發表不同的觀點和見解，培養自己的創新意識和能力。
（三）複習
複習是把知識轉化為技能的過渡環節，複習的目的在於加深對教材的理解，消化鞏固基礎知識，使知識內化、系統化。
1、及時認真。當天功課要當天複習，儘量減少遺忘，要認真回憶課堂所學內容，回憶教師講課的過程。把不懂的問題徹底弄明白，不留知識缺陷。
2、把握重點。要把基礎知識、基本概念弄清楚，對重點、難點、關鍵點、易混點要反覆強化、力求掌握。
3、融會貫通。不能死記硬背，要把知識聯絡起來思考，找出知識的內在聯絡，使之系統化、網路化，達到獨立運用、舉一反
三、觸類旁通的目的。
4、制定計畫。複習要有計畫，做到不偏科、不丟節、不漏題，還要把階段複習與系統複習結合起來，形成良好的複習習慣。
（四）作業
作業練習是對課堂所學內容的鞏固和檢測，通過作業練習，能形成技能、技巧。
1、及時完成。作業要當天完成，不拖拉。對於彈性較大的作業和實踐性作業也要同樣重視，及時完成。
2、獨立完成。作業要自己完成，不抄襲或變相抄襲，不依賴他人和教學參考書。
3、認真思考。要先複習，後作業，先審題，後解答，要所答對所問。
4、書寫工整。寫字要工整，格式要規範，不要在作業本上亂塗亂畫，要愛護保管好作業本。
5、認真訂正。錯題要弄清楚，弄明白，並認真訂正；要建立並發揮錯題本的作用，盡可能避免同一型別的問題，反覆出錯。
（五）自習
自習是學生自主安排的學習活動，通過自習可以提高自學能力，養成獨立學習的習慣。
1、自習課是學生學習教師規定範圍以內的課程和課輔讀物的時間，可以做作業，也可以複習、預習，但不准看武俠、言情等與學習無關的書籍。
2、自習課是學校統一安排的課內有效學習時間，任何學生不應有遲到、早退、曠課、喝水、寫信、去廁所、打瞌睡等行為，更不能串座位、說話，做影響他人學習的事。
3、自習課（除早自習以外）要保持安靜，主要用於默晃記、理解、記憶和做作業。
4、自習課如有老師輔導，可以問問題，但學生必須起立，其他同學不能藉機講話。
5、早讀課是語文、英語、政治、歷史、地理等學科讀書的時間，一般要大聲朗讀，不用於做數學、物理等其他學科的作業，更不能打瞌睡。
（六）課外學習
課外是學生機動學習的時間，利用課外時間可以開闢第二課堂，擴大知識視野，培養志趣，發展個性特長。
1、教室是學習場所，除集體組織外，課外在教室絕不允許有吹、拉、彈、唱、打球等妨礙其他同學學習的活動。
2、學生可利用課外時間研究討論問題，取人之長，補已之短。有薄弱學科的學生應主動積極到教師辦公室進行補差，也可自補，力爭各科全面發展。
3、學生應積極參加學校組織的音體美等各項課外活動和課外學習，要服從老師的安排，不能遲到或早退。
4、學生還應利用課外時間閱讀一些健康有益的書籍及報刊雜誌，擴大知識面，彌補課堂之不足，**高層次知識，發展優勢學科。
（七）考試
考試是檢查學習效果，進而改進學習的重要手段，學生必須以正確、積極的態度參加考試。
1、情緒要穩定。考試時不緊張、不慌亂，要以沉著鎮靜的良好心態參加考試。遇到難題，一不要怕，我難人亦難，要自我鼓勵，樹立自信心；二放在最後做，能做多少是多少，確實沒有思路時，應大膽放棄。
2、態度要誠實，考試時不夾帶，不作弊，不偷看他人答案，實事求是。
3、做題要仔細認真。接到試卷首先必須正確無誤地填寫好姓名及准考證號碼等欄目；要仔細審題、認真思考、準確解答，答案要反覆檢查，爭取不錯題，不漏題。
（八）考試後個人的分析總結
考試後個人的分析總結是學生反思自己考試中得與失、並總結出成功經驗和失敗教訓的一種有效手段，是對前一階段學習態度、學習方法、學習效果的探因分析。
1、階段性測驗、期中和期末考試後，學生都要寫出簡要分析總結，以利於下一階段的學習和複習。
2、個人分析總結要重在查詢自身原因，深挖思想根源，端正學習態度，優化學習方法。
3、個人分析總結要分析自己的薄弱學科及學科中的薄弱環節，並制訂改進措施，在今後的學習中有所側重，以便減少失誤。
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