學習的常規管理是優化學習過程、提高學習質量和效益的重要環節，對於學生獲取終身學習能力意義重大。學生的學習常規主要由課前預習、課堂學習、課後複習、作業、實驗、考試（測驗）等方面組成。學校和家庭通過這些學習過程的管理，讓學生養成良好的學習習慣，幫助學生學會學習，形成良好的心理品質，促進學生健康的成長。
為規範我校學生的學習行為，提高我校學生的學習能力，使學生養成良好的學習習慣，培養學生創新精神和實踐能力， 根據我校實際學情，制訂此《滎陽四中學生學習常規》，對學生的整個學習過程提出具體要求和規定，希望全體學生在老師指導和督促下遵照執行。
一、制定學習計畫
(一) 學習計畫是完成學習任務的行動綱領。要想學習好，首先必須制訂科學的、切實可行的學習計畫。
(二) 學習計畫一般包括三個部分：
1. 個人學習現狀分析：主要分析個人學習基礎、學習方法、學習習慣等。
2. 學習目標：重點制定出學期學習目標；做到長計畫短安排；期末自查完成目標情況。
3. 具體措施：主要包括改進學習方法、科學地安排可以自己支配的學習時間等。
4. 計畫要留有餘地，留出機動時間。要經常自查執**況，及時進行必要的調整。
二、預習
1. 預習是對將要學習的新知識進行課前自學的過程。它有利於提高課堂學習的針對性和培養自學能力。
2. 各門文化課都要預習。哪門課程需全面預習，哪門課程需摘要預習，每個同學應根據老師的要求和自己的實際情況靈活掌握。
3. 預習的具體要求：
(1). 初步了解教材的基本內容和知識體系，做好知識上的準備。
(2). 找出新教材中的重點、難點和疑點，做出標記或記錄，以便在課堂上集中精神掌握重點、突破難點、消除疑點。
4. 預習大致分為三種型別：學期預習、階段預習、課前預習。
要持之以恆，形成習慣。課前預習是重點。導學問題設計是課前預習的重要依據，要依據導學問題設計的要求和指導認真搞好課前預習。
三、上課
1. 做好上課準備
(1). 生理準備：課間到室外做輕鬆愉快的活動，不作劇烈運動。
(2). 心理準備：上課鈴響前1-2分鐘，按上述「科學用腦」的要求進行自我調整。
(3). 知識準備：主要是通過預習來完成。
(4). 物質準備：課前準備好課本、導學問題設計、工具書、筆記本、練習冊、文具等學習用品，以免課上手忙腳亂，影響學習情緒和思路。
2. 領會學習目標:導學問題設計中會出示學習目標。要認真領會學習目標的要求，圍繞學習目標開展學習活動。
3. 自主學習:要主動學習，主動探索，深入鑽研課文。
(1). 學思結合。「學而不思則罔」。要邊學習，邊思考，充分發揮大腦的思維作用。貴在深入思索，切忌淺嘗輒止，防止思想懶惰。
(2). 學問結合。讀書時要善於發現「疑點」，對思而不解的問題要記下，準備發問。
(3). 手腦並用。要邊讀書邊作標記。對知識要點和重點要用不同的符號勾劃出來。對有些內容還可以在旁邊作批註、寫體會。
4. 觀察與實驗
觀察與實驗可以鍛鍊觀察力、注意力、思維力和動手操作能力。
(1). 觀察
1 掌握科學的觀察方法。做到先全面觀察，再重點觀察；注意進行對比觀察和重複觀察，堅持有序觀察和多角度觀察。
2 養成良好的觀察習慣。觀察必須認真、細緻、準確，能抓住重點；善於捕捉特徵和差異；及時進行整理和總結
3 及時記錄。要邊觀察邊記錄，記錄一定要客觀、真實，切忌抄襲教科書或老師、同學的結論。
(2). 實驗
1 課前要預習：了解實驗的目的、原理、方法、步驟、注意事項。
2 進入實驗室要保持安靜，按指定位置就座。實驗開始前，不隨便動手，實驗操作嚴格按規定步驟進行，愛惜儀器，節約藥品。
3 操作必須安全、規範，獨立完成。邊操作、邊觀察、邊記錄、邊分析，按時完成實驗專案，填寫實驗報告。
4 遵守實驗室規則。完成實驗後，認真清理儀器、藥品。得到老師許可方能離開實驗室。責任性損壞儀器，應主動賠償。
(3). 課堂討論:課堂討論是解決疑難、深化理解的環節，既可鍛鍊思維能力，又可鍛鍊表述能力。
1積極參與討論，勇於發表自己的見解。
2有針對性，分析解決具體問題。
3主動發言，主動質疑。
5. 答問：答問即回答老師或同學提出的問題。它不僅能更好地掌握知識、發展思維能力，而且能鍛鍊自己的表達能力。
(1). 老師提問時，凡有見解或能作答的問題，要積極舉手表示，踴躍發言。
(2). 舉手和站立的姿勢要端正，態度要嚴肅，合乎規範化要求。
(3). 回答問題要用普通話，聲音巨集亮，口齒清楚，語言完整、流暢、條理清楚。努力用自己的語言回答，不照本宣科。如果不能回答，應及時向老師說明。
(4). 到黑板前板書回答問題，動作要迅速，字型跡要工整，符合書寫格式。
(5). 別人回答問題時，要注意聽，不插話，並做好補充或糾正發言的準備。
6. 聽講：聽老師講課是上課的重要的一環。
(1). 緊跟老師講課的思路，達到與老師思維的同步。
(2). 聽講的重點應是老師對疑難問題的分析，對知識結構的梳理，對解題規律和解題方法的概括，對學習方法的指導。
(3). 坐姿端正，注意力集中。
7. 課堂練習：課堂練習是鞏固知識、深化理解、形成能力的必要環節。
(1). 要邊練、邊思、邊記、邊鞏固。
(2). 要認真、獨立、按時完成。
8. 達標檢測：達標檢測是對本節課學習效果的檢驗。
(1). 要認真、獨立、按時完成。
(2). 要如實匯報檢測成績。
(3). 要對檢查出的問題，及時進行補償學習，當堂實現學習目標。
9. 課堂筆記：課堂筆記能幫助理解和記憶；能促使學生集中注意力，促進積極思維，增強學習效果；能逐步提高速記的能力和水平。
(1). 記錄的重點是老師在黑板上列出的系統提綱，重要的**和圖表，重點內容和典型事例，解題的規律和方法，疑點和難點問題等。
(2). 注意聽、看、思、記結合。筆記只是輔助學習的一種手段，不能記得過多過細，只記要點和關鍵詞句既可。更不能只顧低頭記錄，而影響聽、看、思。
(3). 課後要及時檢視筆記，以完善強化所學知識，加深對所學知識的理解。
(4). 有些內容可記在筆記本上，有些內容可記在課本的邊白處，還要學會用彩色筆在課本上做各種標記。
四、作業
作業是鞏固知識、深化理解、掌握方法、提高能力的重要手段。對作業的總要求是：態度認真、字跡端正、捲麵整潔、格式規範，獨立完成、按時上交、及時訂正、儲存完整。
1. 準備：先看書複習，再動手做作業。
2. 審題：仔細審題，領會題意，弄清題目的型別、條件、要求，然後下筆做題。
3. 做題
(1). 準確：做到思路、表達、運算、結果準確無誤。
(2). 規範：嚴格按規定的格式書寫，做到條理清楚、書寫規範、整潔美觀。
(3). 快速：在保證正確的前提下，有意識地訓練自己的解題速度，提高做題效率。
4. 檢查：作業完成後要仔細檢查，發現錯誤及時改正。
(1). 檢查有無漏字、錯字。
(2). 逐步檢查。即從審題開始，按做題程式一步步檢查。
(3). 如時間允許，可採用不同做法重做，尋找最佳方法。
5. 糾錯：
(1). 作業本發下後，認真閱讀老師的批改及評語。
(2). 認真分析出錯的原因，是題意理解不透、審題有誤，還是計算粗心、用錯公式，是知識運用不當，還是解題思路有偏差，等等。
(3). 建立《錯題集》。將作業練習及平時每次考試中具有典型性的錯題，記錄在一邊，另一邊註明錯在**，出錯原因，並寫出正確的答案，以作借鑑。
6. 總結提高：
(1). 一題多解。每做一道題後，要想一想，還有沒有其他的解法？這有利於鍛鍊發散思維能力。
(2). 多題一解。每做一道題後，還要想一想，這道題與過去做的題目有什麼相同之處？應怎樣歸類？這有利於總結規律、舉一反
三、融會貫通、靈活運用。
7. 資料儲存：注意整理和儲存習題資料，以便在複習中使用。
五、複習
複習是鞏固記憶、深化理解、系統掌握知識、提高學習效果的重要環節。「學而時習之」就是這個道理。同時，複習還能接通走向新知識之路，即所謂「溫故而知新」。
課堂上的學習是「短時記憶」，只有經過不斷複習鞏固，才能變為「長時記憶」。
1. 課後複習：課後複習要「趁熱打鐵」，趕在遺忘之前進行，做到當天的內容當天複習鞏固。
(1). 嘗試回憶：即所謂「過電影」。要合上課本，回憶課堂所學內容。可自問自答，亦可同桌互問互答。
(2). 閱讀課文：既要通覽全文，又要突出重點。可圈點勾畫，在空白處記心得體會。這樣，以後複習時即可「輕車熟路」，進入「書越讀越薄」的佳境。
(3). 看參考書：有餘力的同學，可看參考書，加深對課本知識的理解，拓寬知識視野。
2. 階段複習：階段複習是指用比較集中的時間對學過的知識進行系統加工的過程，是學習再鞏固和再提高的過程，重點放在薄弱環節，把握重點，突破難點，通過歸納、綜合使知識系統化。
(1). 不僅要鞏固記憶各知識點，而且要弄清各知識點之間的聯絡，梳理成系統的知識。
(2). 養成經常複習的習慣。各次複習間隔的時間可逐漸拉長，而每次複習所用的時間則可逐步縮短。
(3). 變化複習方式方法，做到不同學科交替進行，各種方法（讀書、做題、思考等）結合使用。
六、課外學習
課外學習包括閱讀課外讀物、進行課外實踐活動等。課外學習有利於更好的領會課內所學知識，開闊視野，開拓思路，發展自己的興趣、愛好和特長，鍛鍊自學能力和實踐能力。每個同學都應積極投入到課外學習中去。
1. 閱讀課外讀物
(1). 閱讀有益的課外書籍，最好請老師幫助挑選；
(2). 寫出讀書筆記，做到「不動筆墨不讀書」；
(3). 可在書上做各種標記。標記符號可自己規定；
(4). 學會利用工具書。工具書是「無聲的老師」；
(5). 充分利用學校和社會上的圖書館、閱覽室。
2. 參加課外實踐活動：所有同學都要根據自己的愛好、特長，參加課外興趣小組或其他課外實踐活動。
七、考試
考試是檢查自己的知識、技能及能力是否達到規定要求的一種手段，也是提高學習效果的一種方法。
1. 正確對待考試，消除精神壓力。
2. 答卷時沉著應戰、認真審題、先易後難、做後檢查。
3. 認真書寫，追求捲麵的整潔、美觀、規範。
4. 遵守考場規則，做到誠實守紀。
5. 考後認真進行自我分析，總結學習中的經驗和不足。
6. 整理、保管試卷，裝訂成冊。
滎陽四中簡介
滎陽市第四初級中學是一所年輕而富有朝氣的學校,它位於 鄭氏故里，象棋之都 河南省滎陽市。校園占地面積60900平方公尺，建築面積27567平方公尺。學校擁有4層綜合辦公樓 4層教學樓 5層宿舍樓各一棟，微機室3個 理化生實驗室 儀器室 體育器材室 教室 美術教室 心理諮詢室等各功能室一應俱全，還有3...
郫縣四中學生會章程
第一章總則 第一條郫縣四中學生會是在校黨組織思想指導下，團委直接領導下的學生自治組織。第二條本會的根本宗旨 全心全意為同學服務。第三條本會會訓 活潑大膽守紀團結。第四條本會建會思想 完善人格素質發揮個性特長。第五條本會的基本任務 1 遵守法律法規，維護校規校紀，倡導良好的校風 學風，組織開展發揮學生...
阜陽四中學生社團招聘啟事
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