三、注重能力培養，激發創新行為
1、培養學生的自學能力。資訊科技的飛速發展給學習者帶來了不斷地去更新自己已有知識的需要，教師在教學中要使學生意識到知識更新的重要性和必要性，促進學生學習時的主動性和積極性。在教學中，要盡量給學生提供自學的機會。
例如，將教材中符合學生知識水平的教學內容，如計算機基礎知識，可以先讓學生自學，發表自己的見解，再由教師對學生的理解做出修正或對學生的問題做出解答；鼓勵學生學習一些感興趣的知識，讓學生各顯神通，充分發揮自己的才能，或閱讀書籍、或查資料、或通過多**學習軟體、或在教師和同學的幫助之下掌握，讓一些學有所成的學生走上講台，向同學介紹自己的學習內容，展示自己的學習成果。
2、培養學生實踐技能。資訊科技課的教學要素除了教師、學生、教材之外，還應該包含教學**——計算機。勿庸置疑，實踐在資訊科技課中的重要性。
對於教學實踐課，教師應該根據不同的教學內容，採用不同的教學方式。例如，採用教師邊講解，學生邊練習的教學模式，教師課前要認真分析教材，精心設計課堂教學過程並製作一些適合於本課演示的教學課件，考慮好什麼時候講課，什麼時候讓學生練習；教師講課時能夠統一控制學生用機，學生練習時能開放學生用機。這種模式具有很強的實效性，教師可以對不同層次的學生提出不同程度的要求,並對學生的實踐加以監督、檢察和指導，教學過程是雙向的、互動的。
3、培養學生創新的能力。在資訊科技課教學中教師應注意知識的連續性，明確教學內容的實用性，為學生的創新能力奠定堅實的知識基礎，鼓勵學生大膽地對所學知識的內容、適用範圍做出猜想和判斷，並將其猜想作為創造新知識、探索新功能的基礎，舉一反
三、活學活用。此外，教師還應鼓勵學生開發計算機的應用。例如，學生學習了文字錄入後，可以為其它學科錄入文字資訊；學習office辦公軟體後，可以用excel**幫助教師處理班級成績及其它資料等。
四、拓展資訊科技教育空間
積極開展計算機興趣小組活動，為學生提供進一步學習計算機基礎知識和提高的條件，做到計算機理論與上機相結合，既豐富了課餘文化知識，也加強了資訊科技的學習。在學習過程和活動方式上，採取個別化學習和協作學習的和諧統一，要求同學之間互相幫助，共同進步，培養他們的合作默契程度。
只要我們大膽創新，積極推進教學方式與學習方式的變革，不斷加強資訊科技與各學科的整合，資訊科技一定會在教育領域起著革命性的巨大推動作用。
數學遠端教學總結2
2013 2014學年度第一學期 五 2 班數學資訊化工程應用總結總結 遠端教育如一縷春風，吹醒了小學教師，大家開始重新定位自己的角色 遠端教育如一池活水，使教師的教學方法靈活而精彩 遠端教育如催化劑，使小學生的素質快速提高。在這個教學改革 技術更新的浪潮中，遠端教育逐漸走進課堂，成為教學的輔助手段...
上海遠端教學工作時間節點安排表
時間2013年3月1 25日 3月9日 3月1 15日3月8日前3月8日前 2013年4月4日 4月20 23日4月13 14日 預計 4月20 21日 預計 4月22日前5月2日 5月11日 彙總表至學籍辦 2012 2013學年第1學期期終課程補考2011 春 年級第1 3學期課程畢業前補考20...
八年級數學遠端教學工作計畫
一 指導思想 以計算機多 技術和網路通訊技術為代表的現代資訊科技的迅速發展，對教育領域的各個方面都產生了巨大的影響。現代教育技術的應用，不僅改變著教育方式和教學過程，也改變著教師分析和處理教育教學問題的思路。面對現代教育技術發展趨勢，以及現代遠端教育工程的實施，對於廣大農村中小學教師來說，面臨教育資...