個人「四風」對照檢查材料
薛屯鄉中心小學
袁亮個人「四風」對照檢查材料
一、「四風」存在的突出問題
這次活動的主要任務是聚焦作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的「四風」問題，並通過「照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病」，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大掃除。下面我將個人存在問題逐一剖析：
(一)形式主義方面
主要表現在：
1、政治學習不強，指導工作缺乏靈活性。
2、工作忙起來，有時存在搞突擊現象，常規工作只是流於形式上的布置，有時存在有布置、無檢查的情況。
如，2023年體藝2+1工作布置完之後，只是開會強調兩次，檢查也只堅持了3周，期末不了了之。
(二)官僚主義問題
1、聯絡群眾不夠廣泛：
由於工作性質原因，自己聽課、評課沒有達到相關要求，與教師交流較少。
2、有時在處理工作時只是考慮自己分管部分，忽略整體、全盤，容易急躁、主觀。
(三)享樂主義問題
自已認為不存在問題。
(四)奢靡之風問題
自己認為不存在問題。
對照檢查人：袁亮
個人四風問題自查報告
根據組織的要求，這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務要聚焦到解決形式主義 官僚主義 享樂主義和奢糜之風上。四風 問題危害極大，是嚴重侵害黨的肌體的 毒瘤 黨組織把解決 四風 問題作為教育實踐活動的重點，抓住了要害，找準了 穴位 聯絡實際，從整體上看，我們文衛支部黨員幹部是一支識大體 顧大局，甘於奉...
教師四風自查
教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是 每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子...
四風自查材料
生活中也存在惰性和拖延情況，克制性需要進一步提公升 四 學習 我發現自己沒有一技之長，專業知識不深，不能在崗位中發揮更高的作用 對於學習的興趣不大，沒有找到更科學的學習方法 我們的工作需要更多的知識，但我的知識面比較窄，需要拓寬 關於群眾路線的學習還必須繼續下去，而且需要更深化，不能像如今一樣只停留...