首先，感謝校領導為我提供了這樣乙個學習的平台，讓我有乙個學習與提高語文教學專業素質的機會。xx年3月20日，我有幸到新鄉市鐵路第一小學去聽課學習。上午聽了15位優秀教師的說課，下午聽了鐵一小楊然老師的《且學且思且行——親近名師，體驗成長》的報告。
通過這一天的聽課學習，真的讓我受益匪淺。
上午聽了15位優秀教師激情澎湃的說課後，我知道了在以後的教學活動中應該怎樣去說課：1．說教材：主要說明「教什麼」的問題和「為什麼要教這些」的道理。
即在個人鑽研教材的基礎上，說清本節課的教學內容的主要特點，它在整個教材中的位置，作用和前後聯絡並說出教者是如何根據大綱和教材內容的要求確定本節課的教學目的、目標、重點、難點和關鍵的。2．說教法：主要是說明「怎樣教」和「為什麼這樣教」的道理。
在確定教學目的要求後，恰當地選擇先進的教學方法是至關重要的。因此，要解釋教者是用的什麼方法落實「新課標」、滲透德育、培養能力、開發智力的；還要說出教者在教學中是如何發揮主導作用的，在精華要害的知識上進行點撥，在能力生長點上強化訓練，以及如何處理教與學，講與練的關係。3．說學法：
主要說明學生要「怎樣學」的問題和「為什麼這樣學」的道理。要講清教者是如何激發學生學習興趣、調動積極思維、強化學生主動意識的；還要講出教者是怎樣根據年級特點和學生的年齡、心理特徵，運用哪些學習規律指導學生進行學習的。4．說過程：
主要說明教學設計的具體思路，課堂教學的結構安排和優化過程，以及教學銜接與教學環節轉換之間的邏輯關係。
下午聽的是楊然老師的《且學且思且行——親近名師，體驗成長》的報告，楊然老師是於永正老師的徒弟，這個報告主要就是楊然老師講述自己在於老師的教導下如何在教學中一步步成長起來的。她的報告分為四大部分：一、初登講台——面壁十年圖破壁
二、跨越邊界——知識之後是什麼
三、尋找聲音——一種重要的軟實力
四、教育之夢——做個有信念的教師。通過聆聽她的報告，讓我意識到做乙個好的語文老師不是一件容易的事情，我們對自己的要求不能僅僅是停留在「我教過了，教對了」這個階段，還要把學生給「教會了」。語文教學留下的應該是語言，是素質。
我是一名新教師，執教了一年半的時間，在教學上可以說還很稚嫩，還有很多需要學習的地方。想要快速進步，不僅需要提高專業素質，更需要多向優秀的教師學習教學經驗。今天的學習對我來說是非常珍貴的，我會以此次聽課學習為契機，繼續好好研究教材，思考教學，組織教學，努力增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的語文課，讓孩子們快樂學習，學以致用。
聽課學習心得體會
聆聽許愛靜老師的示範課，從中我領略到她教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，她所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著學習問題，讓學生從中發現問題。學生通過觀察 試驗 猜測 驗證 推理與交流，主動地參與 解決問題。不但關注學生，把握學習的解題方法，而且更關注學生在學習活動中所...
聽課學習心得體會
李久偉9月25日，在九校學術聯盟送課下鄉活動中，我參加了物理課聽課學習活動。聽了趙紅兵 姜芳兩位老師的課，我感觸很深，收穫頗多。授人以魚，不如授人以漁 這是我最深的體會。授人以魚，不如授人以漁 也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理 正確，影響著學習效率的高低。因此，教師在課堂教...
聽課學習心得體會
四 教學方式活動化，讓學生主動獲取知識 活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由 放鬆 活躍的學習氛圍中積極主動地感知 發現數學問題 從而創造性地解決問題。把學生分成幾組，以便於學生交流討論，提高學生解決問題的能力。在這兩節課課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師...