2.依法執教的教育學意義有哪些？
在教育領域，主要體現在學校「依法治校」，教師「依法執教」。這是我國社會主義建設新時期對教師的必然要求，是實施素質教育的重要保障，也是樹立高尚職業道德的基本要求。眾所周知，『依法執教』，就是教師要依據法律法規履行教書育人的職責。
其含義有二，一是教師的教育教學行為要在法律法規所允許的範圍內進行；二是教師要善於利用法律手段來維護自身的合法權益。 首先，要守法，即嚴格遵守《未成年人保**》、《中小學教師職業道德規範》等法律法規，尊重少年兒童的合法權益和人格尊嚴，關心愛護全體學生，不歧視後進生。學生是未成年人，是受教育者，就難免有這樣那樣的缺點或問題。
3.國內外教師道德教育的共同特點有哪些？
①重視教師職業道德的規範建設；
②注意劃分師德規範的結構層次以便於實施操作；
③將師生關係作為教師職業道德規範的核心內容；
④強化教師職業道德教育的內化與養成。
4.優秀教師的人格特徵有哪些方面？
1、從事教育工作的使命感；2、穩定而持久的職業動力；3、對工作的事業心與上進心；4、獲取成就的動機與慾望；5、求知的慾望與興趣；6、良好的性格特徵；7、對教育教學具有高度的自我調節和完善能力。
（二）論述題（每題30分，共60分）
1.教師職業道德對教師具有自我調節功能。聯絡實際，請談談你對這句話的理解。
教師職業道德是教師一般道德品質的反映，反過來它又作為一種調節手段，促進教師一般道德品質的完善和提高。一方面，通過外部社會**的監督和評價，促使教師堅持符合職業道德要求的行為，終止和糾正違背道德要求的行為；另一方面，當教師職業道德由教師外在要求轉化為教師個體的內在需求時，就會通過教師的良心和義務感經常地、主動地發揮作用，使教師自覺選擇符合教育規律要求的正確的態度和方法，調節教師個體的職業行為。新時期，教師職業道德的調節作用表現在這樣幾個方面：
其一，適應全球化、本土化的社會發展趨勢，促使教師從道德的層面關注學生的文化背景差異的問題；其二，幫助教師確立建設學習型社會的使命感，使其成為終身學習的先行者和楷模；其三，順應教師專業化發展的新趨勢，強化教師的自我發展意識和責任感。
2.教師在職業生活中最重要的乙個特點就是為人師表。我們也不難發現，教師做的一些與自身形象不符的事件常常見諸報端，比如教師虐童等。請結合實際，談談你對教師為人師表的理解。
高尚的職業道德素質是我們每個人民教師必備的基本素質，那麼，要做到「德高為師，為人師表」，我們就必須做到以下幾點：
一、獻身教育，忠於本職
這是履行師德要求的思想基礎和前提條件，教師就是要長年累月，默默耕耘，為培養後一代傾注自己全部的心血，以認真教學、培養後代為天職。因而，教師應安分守職，全心全意為我國社會主義教育事業獻出真誠的責任心與無窮的力量。
二、以身作則，為人師表
在學生的心目中，教師的言行往往就是道德的標準。乙個好的教師，在學生眼中就是智慧型的象徵、人格的象徵，可以說教師的思想、行為、作風和品質，每時每刻都在感染、薰陶和影響學生。有人說，教師的一言一行，都起著耳濡目染的作用，學生的眼睛是「錄影機」，耳朵是「錄音機」，腦子是「電子計算機」，教師的舉止影響太大了。
率先垂範是為人師表的重要表現，「身教重於言教」，教師應表裡如一，言傳身教，要求學生做的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做，教師要身體力行。
三、熱愛學生，誨人不倦
教師要愛學生，這是社會責任，是社會的感情，教師對學生的熱愛，體現的是教師對祖國對人民對社會主義事業的愛的具體體現。沒有愛就沒有教育。熱愛乙個學生等於塑造乙個學生，而厭棄乙個學生則無異於毀壞乙個學生。
學生正處於人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那麼教師的愛心是成功教師的原動力。那麼如何愛心去開啟學生心靈的窗戶？
首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧型的完整的人。
四、精通業務，學而不厭
教師的主要職責是把人類的知識、經驗傳授給學生，因而勤奮學習，精通業務，有比較高的教學水平和教學方法，這是乙個社會責任問題。作為乙個稱職教師，要了解當代科研成果的最前沿動態，要講知識，更要傳授學習的方法，要精通一門學科，又研究相鄰學科，使自己具備廣博的學問和較高的文化素養。面對知識經濟、知識**時代，教師要不斷汲取新的知識、新的成果，不斷改變自己的知識結構，以適應時代的要求。
教師職業道德的意義
六 教師的公正 教師的公正是指教師在自己的教育活動中對待不同利益關係所表現出來的公平和正義，表現在教師與自身，教師與同行，教師與學生等人際關係中，同時是指教學活動中對學生持民主與尊重的態度，對不同的學生能夠做到一視同仁，同等對待。七 教師的良心 教師的良心是指教師在履行職業義務的過程中，逐步形成的一...
教師職業道德建設的意義
論述 聯絡實際，談談加強教師職業道德建設的意義與具體內容。答案要點 1 教師職業道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規範。2 加強教師職業道德的建設，它的意義是 有利於提高教師的素質 有利於強化教師的事業心和責任感 有利於淨化教育行業風氣，推動社會主義精神文明建設 有利於...
教師職業道德的作用有哪些,詳細內容版
教師職業道德的實踐功能集中表現在四大方面，即教育功能 調節功能 社會促進功能和行業保護功能。1 教育功能 所謂教育作用就是教育教師正確認識和對待教師的職業，認識自己對他人 對集體 對社會的利益關係應盡的責任和義務，以及在此基礎上形成的道德觀念和判斷力。2 調節功能 所謂調節功能，指教師道德具有糾正人...