教師職業現代視野
目標了解新時期教育新理念掌握教師應具備的教育新思想、 新觀念。
把握符合時代精神的新教育理念
一、時代背景
資訊化社會國際化社會
成熟化社會科技化社會
二、新教育理念
1、要樹立以人為本的理念→原則
全面性原則、主體性、興趣性、基礎性
2、要確立終身教育的理念
3、要樹立可持續發展理念
教師必須樹立的新思想、新觀念
1、樹立新的教育觀
（1）教育功能觀
①首要功能是促進個體發展（以人為本）
②直接功能是影響政治
③基本功能是影響經濟發展
④深遠功能是影響文化發展
（2）生活教育觀
（3）生命教育觀
2、樹立新的知識觀
3、樹立新的學生觀
（1）面向全體學生
（2）掌握學生身心發展的理論，促進學生身心健康發展
（3）樹立教育民主思想
一、 教師職業道德的涵義
教師職業道德是指教師從事教育勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念、行為規範和道德品質的總和，調節著教師與他人，教師與集體及社會、教師與自我的相互關係，既是一定社會或階級對教師職業行為的基本要求，也是教師個體實現人生價值，追求幸福生活的德性基礎。
二、教師職業道德的基本構成
1、教師職業理想
2、教師職業責任
3、教師職業態度
4、教師職業紀律
5、教師職業技能
6、教師職業良心
7、教師職業作風
8、教師職業榮譽
三、教師職業道德的基本構成
（一）教師職業理想
指人們對於未來工作類別的選擇以及在工作上達到何種成就的嚮往和追求。
※最崇高的理想：忠於人民的教育事業，努力做一位優秀教師
（二）教師職業責任
主要體現在以下四個方面：
1、必須自覺做到對學生負責
2、對學生家長負責
3、對教師集體負責
4、對社會負責
（三）教師職業態度
指教師對自身職業勞動的看法和採取的行為，指教育勞動態度或教師勞動態度。
1、對學生 2、對事業 3、對工作
（四）教師職業紀律
指教師在從事教育勞動過程中應遵守的規章、條例、守則等。
※教師怎樣才能做到模範遵守職業紀律呢？
1、有教師意識並不斷強化這種意識
2、認真學習教師職業紀律的有關規定
3、在教育勞動中恪守教師職業紀律
4、從一點一滴做起
5、虛心接受批評，勇於自我批評，善於改正錯誤。
6、有堅強的意志和持之以恆的決心
（五）教師職業技能
就是從事一定職業的人們應當具備的技術和能力。※教師怎樣做才能提高自己的職業技能呢?
1、刻苦鑽研業務，不斷更新知識。
2、懂教育規律。
3、具備一定的管理知識。
4、勇於實踐，不斷創新。
(六)教師職業良心
就是教師在對學生、學生家長，同事及社會學校履行義務的過程中所形成的特殊道德責任感和道德自我評價能力。
※教師職業良心在教師職業道德中的意義
1、人民教師勞動的特殊性決定了教師職業良心的重要地位。
2、教師的職業良心是教師建功立業的精神支柱。
（七）教師職業作風
就是教師在職業活動中表現出來的一貫態度和行為。
※人民教師應該樹立那些優良的職業作風呢？
1、實事求是，堅持真理。
2、工作積極，真正負責
3、忠誠坦白，平等待人。
4、發揚民主，團結互助。
（八）教師職業榮譽
就是教師履行職業義務後，社會所給予的讚揚和肯定，以及教師個人所產生的尊嚴與自豪感。
一、教師榮譽有巨大的作用，主要表現在兩個方面：
1、推動教師更好地履行職業義務，為培養現代化建設人才盡職盡責。
2、教育和鼓勵社會各階層的人們尊師重教，為發展社會主義教育事業創造良好的社會環境。
二、教師要樹立正確的榮譽觀（核心是全心全意為人們服務）
1、教師既要關心、維護國家和民族的榮譽，也要關心、維護教師集體、學校的榮譽，教師的個體榮譽要服從於集體榮譽。
2、榮譽的取得，必須憑藉自己的實力，憑藉自己的成績和貢獻，絕不允許弄虛作假，沽名釣譽。
3、珍惜榮譽。
教師應遵循的職業道德規範
引言：誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙;高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
一、教師職業道德規範
師德規範，即教師職業道德規範是根據一定的社會要求，由國家或教育行業行政部門頒布的，教師在從事教育專業工作時所應遵循的價值取向，基本原則和行為規則。
二、《中小學教師職業道德規範(2023年修訂)》內容如下：
1、愛國守法；2、愛崗敬業；
3、關愛學生；4、教書育人；
5、為人師表；6、終身學習；
※道德規範與其他行為規範的區別：
1、 道德規範具有利他性
2、道德規範依靠人們的道德自覺性來維繫，而不象法律依靠強制力
3、優良的道德具有精神享用價值
※ 教師應遵循的職業道德規
一、愛國守法是師德的基本要求和規範
1、熱愛祖國是教師獻身教育的思想基礎
2、依法執教是師德修養的底線要求
二、敬業奉獻是教師必備的品質
三、熱愛學生是師德的靈魂
四、教書育人是教師的根本道德責任
五、為人師表是教師的本色
六、終身學習是教師自身發展和適應職業的必由之路
※教師職業道德規範的本質要求
1、規範是個人與社會關係和諧的保證
規範的本質特徵：客觀性和標準性
2、道德規範是一種特殊的規範
3、師德規範是調節教育關係，完善教師自身的手段
※道德是指人們由一定的經濟關係決定，依靠社會**、傳統倫理習慣和人的內心信念來維繫，表現為人們共同遵守的社會意識和行為規範的總和。
※師德規範要真正成為教師行為的準則和人生的價值追求，教師必須努力做到以下三個方面：
1、充分認識師德規範的價值意義。
2、努力把師德規範變成為一種內化與心靈的德性。
3、師德規範最終要形成一種完善自身的精神力量。
※愛國守法是師德的基本要求和規範
一、熱愛祖國是教師獻身教育的思想基礎
1、教師承擔著為祖國為社會培養建設者和**人的偉大重任。如果沒有對祖國和人民深厚的感情，沒有對社會主義的真誠信仰，就不可能位教育事業獻身。
2、教師只有對黨，對祖國，對社會主義深厚的愛，才能樹立為教育事業獻身的崇高理想，才能按師德原則和規範嚴格要求自己，在實戰中做出成績。
二、熱愛祖國，使教師獲得無窮的內驅力和創造力
三、教師熱愛祖國要具體體現在熱愛教育事業上
四、依法執教是師德修養的底線要求
1、道德和法律在現代社會發展中所起的作用是相互促進，相互補充的，其中道德在社會程式維持的過程中起主導作用，而法律是維護社會秩序的一種手段。
2、遵紀守法是社會向人們提出的基本要求，也是每個人在社會生活中必須履行的義務。
3、教師的法紀觀念不僅僅反映著其是個什麼樣的人，而直接影響著下一代會是什麼樣的人。
五、 依法執教是師德修養的現實要求
六、 教師要自覺遵守法律法規，做遵紀守法的模範
※教師在教育教學活動中要嚴格遵守教育法、教師法等教育法律法規的規定，應該做到：﹙知法、守法、不違法﹚
1、必須做到心中有法，從教育的方法到手段，都符合法律的規定。
2、要把法定的職業規範轉化為教育教學實踐活動，以法律為尺度，嚴格依照法律進行教師職業行為選擇。
※敬業奉獻是教師必備的品質
一、忠誠人民的教育事業是師德的首要標準
※原因：
1、忠誠於人民的教育事業，是教師履行職責的自覺性和承擔使命責任感的集中表現，是師德修養的最高要求。
2、要求教師視自己的職業為一種快樂和幸福，視教書育人為自己的重大責任和使命，視教育教學為自己的重要任務和追求，要求教師淡泊名利，有提高業務水平，嚴格要求自己的緊迫感。
※怎樣做？
1、教師首先要培養熱愛本職工作的情感
2、勤勤懇懇敬業培養責任意識
二、甘為人梯、樂於奉獻是教師的一種使命和境界
1、教師要正確地認識甘為人梯，樂於奉獻。
2、教師要正確地對待甘為人梯，樂於奉獻。
3、教師在奉獻中享受生命的歡樂與幸福。
三、兢兢業業、勤勤懇懇是教師敬業奉獻的根本體現
1、教師的勞動是有高度責任感的勞動
2、教師勞動是一種長期的連續性的勞動
3、教師要守攤
熱愛學生是師德的靈魂
※贊可夫：當教師必不少的甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛兒童。
※熱愛學生是指教師能從高度的責任心和社會責任感出發。
※教師熱愛學生具有的特點：
a、職業性 b、無私性 c、原則性 d、全面性
※教師在教學活動中怎樣才能做到熱愛學生？
1、 關心愛護學生
a、了解和信任學生 b、成為學生的知心朋友 c、愛護每一位學生
2、 平等地對待和尊重、理解學生
※怎樣做？
首先，教師要把學生當做有思想、有感情，懂得善惡的人看待，對他們要以誠相見，以朋友相知，與他們建立真正的師生感情。
其次，教師要平等對待每一名學生，特別是優差生需一視同仁，否則影響學生的心理健康和成長，也會使整個教育受到不利影響。
※愛默生：教育成功的秘密在於尊重學生
※蘇霍姆林斯基：兒童的尊嚴是人類最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童的潛在力量。
【案例】三毛的故事
※平等地對待和尊重學生，特別注意以下幾點：
1、尊重學生的人格和自尊心
蘇霍姆林斯基：教師只有關心人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。
2、平等、公正地對待每一位學生
3、寬容和信任學生
※蘇霍姆林斯基：有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈 。
【案例】陶行知的四塊糖
※怎樣做到寬容和信任學生？
1、在認識上理解學生，信任學生
2、在情感上尊重學生，關心學生
3、在行動上引導學生，激勵學生
◆循循善誘，誨人不倦
當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦
【案例】林克萊特的採訪
◆嚴格要求，寬嚴相濟
嚴而有理嚴而有度嚴而有方嚴而求恆
嚴中求細
◆保護學生的安全，維護學生的合法權
益，促進學生全面發展
【案例】 一場生命的跋涉
教書育人是教師的根本道德責任
竺可楨：教育，傳授知識也；育者，培養
思想品德也。
一、什麼是教書育人？
指教師要根據社會發展的需要和學生的身心發展的規律，在教育教學過程中自覺地把教學和教育結合起來，盡職盡責，即傳授科學文化知識，又進行思想品德教育，把學生培養成四有新人。
二、怎樣教書育人？
1、實施素質教育，遵循教育規律
2、勇於探索創新，不斷提高教育教學水平
◆作為乙個教師，應該怎樣專研業務？
①提高自己的思想道德素質
②探索研究和掌握教育規律，作為首要任務
③探索規律，為了樹立正確的教育觀念
教師職業道德
3 教師要不斷提高自身道德素養，言傳身教，完善自我。為人師表，教師必須身正為范，正人必先正已 身教重於言教。教師對學生的影響不僅僅表現在言教上，教師不能只進行道德說教，而不帶頭遵循道德要求去做，這樣是教不好學生的。教師必須身體力行，學生才能心悅誠服，其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。4 教師應正...
教師職業道德
1.道德是在實際生活中根據人們的需求而逐步形成的 具有普遍約束力的行為規範。2.道德的內涵是人們在社會中形成的關於善於惡 公正與偏私 誠實與虛偽等觀念 情感和行為習慣以及依靠社會 與內心信念來實現和調節個人之間 個人與集體 個人與社會之間的行為規範的總和。3.道德內涵取決於 1一定社會的經濟關係2以...
教師職業道德
4.我們應當堅持 學科中心 或 學術中心 的教材觀。5.教師與學生之間應當是命令與服從的關係。6.網路上可以對計算機資訊網路功能進行刪除，修改或者增加的。7.使用者的通訊自由和通訊秘密受法律保護。8.心理健康和不健康之間有絕對的界限。9.心理健康的標準是一種理想的尺度。10.教師應當尊重學生的人格，...