論述：聯絡實際，談談加強教師職業道德建設的意義與具體內容。
【答案要點】
(1)教師職業道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規範。
(2)加強教師職業道德的建設，它的意義是：有利於提高教師的素質；有利於強化教師的事業心和責任感；有利於淨化教育行業風氣，推動社會主義精神文明建設；有利於推動素質教育的實施。
(3)在實際工作中，教師應不斷提高自己的職業道德，主要從以下幾方面入手：愛崗敬業，樹立高度的責任感和強烈的事業心，全身心地投入教育實踐中；熱愛學生是師德的核心，教師應關心學生，尊重、信任學生，嚴格要求學生；為人師表，教師應嚴格要求自己，將做人與育人統一起來，時時處處為學生做榜樣；樹立終身學習的思想，不斷鑽研，不斷進取
聯絡實際分析掌握知識與發展智力相結合的規律。
【要點解析】教學過程既是向學生傳授知識的過程，又是發展學生智力的過程。掌握知識與發展智力是辯證統一的。
(1)掌握知識是發展智力的基礎，智力的發展依賴於知識的掌握，知識的掌握又依賴於智力的發展。學生智力的發展有賴於他們對知識的掌握。不存在無知識的智力，知識是智力活動的內容和手段，是發展智力的基礎。
學生掌握知識也需要以相應的智力發展為條件。學生學習能力的高低，在很大程度上表現為智力發展的水平。個體掌握知識的快慢、深淺在很大程度上依賴於個體的智力水平。
(2)智辦發展是掌握知識的重要條件，引導學生自覺掌握知識和運用知識，促進智力的發展。知識不等於智力，掌握知識的多寡並不代表智力發展的高低，因此，要引導學生通過掌握知識來促進智力的發展。
(3)掌握知識與發展智力相互轉化的內在機制，知識不等於智力，而發展學生的智力也不是乙個自發的過程，因此，在引導學生掌握知識的同時，有效發展他們的智力。知識與智力的相互轉化應具備以下條件：①傳授給學生的知識應該是科學的規律性的知識；②必須科學地組織教學過程；③重視學生操作能力和參與意識的培養，給學生提供實踐的時間和空間；④要培養學生良好的個性品質，重視學生的個別差異。
教師職業道德的意義
六 教師的公正 教師的公正是指教師在自己的教育活動中對待不同利益關係所表現出來的公平和正義，表現在教師與自身，教師與同行，教師與學生等人際關係中，同時是指教學活動中對學生持民主與尊重的態度，對不同的學生能夠做到一視同仁，同等對待。七 教師的良心 教師的良心是指教師在履行職業義務的過程中，逐步形成的一...
教師職業道德學習總結與教師職業道德建設工作總結
教師職業道德學習總結 第一篇 教師職業道德學習總結 師德是教師的立師之本，是教師事業成功的保障，師德建設是教師隊伍建設的核心。做 合格的教師 僅是最基本的職業境界，而做 人師 才是最高事業境界。在當前形勢下，學校教師隊伍強調以師德教育為主線，使廣大教師忠於人民教育事業，不斷提公升敬業奉獻精神，為人師...
教師職業道德
3 教師要不斷提高自身道德素養，言傳身教，完善自我。為人師表，教師必須身正為范，正人必先正已 身教重於言教。教師對學生的影響不僅僅表現在言教上，教師不能只進行道德說教，而不帶頭遵循道德要求去做，這樣是教不好學生的。教師必須身體力行，學生才能心悅誠服，其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。4 教師應正...