教師職業道德學習總結
第一篇：教師職業道德學習總結
師德是教師的立師之本，是教師事業成功的保障，師德建設是教師隊伍建設的核心。做「合格的教師」，僅是最基本的職業境界，而做「人師」才是最高事業境界。在當前形勢下，學校教師隊伍強調以師德教育為主線，使廣大教師忠於人民教育事業，不斷提公升敬業奉獻精神，為人師表形象和勤勉廉潔作風，樹立終身學習理念，增強法治觀念與民主意識。
我正是這麼要求自己的。時代的發展要求教師必須具有良好的政治素質。在人才培養過程中，教師起著主導性作用，教師的政治觀點、思想方法對學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成產生重大影響，這就要求教師必須具備正確的政治觀點、科學的思想方法、堅定的政治信念、較高政治理論水平，同時還要具備較強的民主意識和法治觀念。
我正是這麼要求自己的。
良好的職業道德是教師素質的核心。忠誠教育事業，把「育人」作為自己的事業追求，才能不辜負「教師」這一稱號。教師既教書又育人，我認為，教師必須具備良好的道德品質，健全的人格，實現「以德立教」、「以德育德」。
我熱愛學生，在思想上樹立「以學生發展為本，一切為了學生」的教育觀念。
我認為現在「給學生一滴水自己要有一桶水」的觀點已經落後了。因此我不斷完善自己的知識結構，不斷學習，掌握新知識，開拓知識面。教育是一門科學、也是一門藝術。
科學性要求教師要嚴謹治學，重規律，我深入了解學生，因材施教，靈活地運用教育原則和教育教
學技巧，把握教育契機，採用靈活有效的教育教學方法，促進學生發展。
在教育教學中。我認真執行《中小學教師職業道德規範》，嚴格要求自己。 在今後工作中我還應作到以下幾點：
一是從民族振興、國家興旺發達的層面上認識，我們培養的是國家未來建設的人才，關心今天的學生，就是關心祖國的未來。其二，就是設身處地的為每乙個學生家庭著想，當前，每乙個家庭只有乙個孩子，家家都期盼著自己孩子能成才、**，而成功與否與我們的教育息息相關。其三，要接受乙個現實：
學生之間是有差異的，不同的孩子可能在不同的方面獲得成功，孩子調皮，犯錯誤是正常的，要用寬容的心態去理解他們，幫助他們。其四，要採取多種方式和渠道加強師生的交流勾通，促進相互理解，相互尊重，建立良好的師生關係。
第二篇：教師職業道德學習總結
流河小學學習新《中小學教師職業道德規範》
活動總結
根據區教育局和教管辦關於深入開展學習新《中小學教師職業道德規範》的檔案精神，我校認真組織教師學習了新《中小學教師職業道德規範》，通過學習和討論，使我校全體教師以「敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻」為核心，以「熱愛祖國、關心集體、孝敬父母、尊敬師長、語言文明、團結同學、遵守紀律、愛護公物」為校訓，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，不僅認真學習新《中小學教師職業道德規範》還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足，自身的師德水平和專業能力得到了進一步提高。其具體做法如下：
一、加強領導，明確職責，成立新《中小學教師職業道德規範》學習教育活動領導小組：
組長：朱延軍
成員：王尼朱義娟徐亰峰牟偉玉朱鳳仙朱豐美
二、學習教育活動活動時間安排：20xx年x月x日至2月x日。
三、主要內容：
1、加強學習宣傳。制定學習新《中小學教師職業道德規範》實施方案，組織全校教師集中學習《中小學教師職業道德規範》等有關的法規檔案,要求各教師在學校組織集中學習的基礎上，還要利用課餘時間精讀細思,並寫兩篇以上的學習心得，到 2月x日檢查學習筆記止，全校教師共寫體會文章16篇。
2、圍繞學習新《中小學教師職業道德規範》,開展了以「愛心」與「責任」為主題的師德師風大討論活動,其具體內容為：(1)要樹立什麼樣的師表形象;(2)在職教師有無從事有償家教會,有哪些弊端;(3)如何履行為人師表、教書育人的職責;(4)尊重學生人格，做學生的良師益友，過去做得如何，今後應該怎麼做?
3、通過對新《中小學教師職業道德規範》學習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行「熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教」信心和決心;進一步加強自律自警，切實承擔起教育者的社會責任，真正關愛每乙個學生，為學生的成功人生奠定堅實的基礎，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。
4、樹立典型，弘揚正氣。在學習新《中小學教師職業道德規範》和以「愛心」與「責任」為主題的師德師風大討論活動中，廣泛收集教師們的先進事例和典型做法，在學年度評選師德先進個人時進行表彰。
四、實施步驟：
(一)2月x日至2月20宣傳發動階段。
通過召開學校全體教師會議,制定切實可行的方案，廣泛進行宣傳，為討論活動的順利開展營造良好的環境。
(二)2月x日至2月x日為學習討論階段。
組織教師認真學習《中小學教師職業道德規範》等相關規章，採取集中與個人學習相結合、專題報告與分組討論相結合的方式組織學習討論，要求每位教師寫出不少於的心得體會兩篇。
(三)2月x日為總結提高端段。
各教師上交學習筆記和心得體會，學校材料存檔，有關材料上交。
五、收到的成效：
通過近組織全校教師對新《中小學教師職業道德規範》的學習和進行「愛心與責任」大討論活動，從學校領導到教師個人都能夠主動查詢工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。
六、下一步的工作思路：
我校將繼續對新《中小學教師職業道德規範》的深入學習和深入開展「愛心」與「責任」師德師風大討論活動，在全校教師中進行「養師德、練師能、鑄師魂、育新人」師德師風教育活動,緊繃新《規範》這根弦，牢固樹立愛心意識和責任意識，積極進取，勤奮工作，為推進我校教育教學工作的全面發展做出新貢獻。
流河小學
20xx年x月x日
教師職業道德建設工作總結
教師職業道德不僅僅是對老師個人行為的規範要求，而且也是教育學生重要手段，起著「以身立教」的重要作用；師德不僅深刻地作用於學生的心靈，塑造學生的品質，而且通過學生還作用於家庭和社會；師德不僅影響學生學習期間和今後的生活道路，而且關係到學校精神文明的建設和推進。正是據於以上認識，我校特別注重教師隊伍的師德建設，堅持以***理論和****重要思想為指導，落實科學發展觀，緊緊圍繞全面實施素質教育，全面加強教師職業道德不僅僅是對老師個人行為的規範要求，而且也是教育學生重要手段，起著「以身立教」的重要作用；師德不僅深刻地作用於學生的心靈，塑造學生的品質，而且通過學生還作用於家庭和社會；師德不僅影響學生學習期間和今後的生活道路，而且關係到學校精神文明的建設和推進。正是據於以上認識，我校特別注重教師隊伍的師德建設，堅持以***理論和****重要思想為指導，落實科學發展觀，緊緊圍繞全面實施素質教育，全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以「愛崗敬業、教書育人、為人師表」為核心，以「學為人師、行為示範」為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，以解決師德建設中突出問題為突破口，弘揚高尚師德、力行師德規範、強化師德教育、優化制度環境，提高師德水平，努力建設一支忠誠與人民教育事業，讓人民滿意的教師隊伍，辦人民滿意的教育，推動我校教育事業健康快速的發展。
一、建立健全師德管理組織機構
我校領導高度重視師德教育工作，把師德教育工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德教育的責任感和緊迫感。同時健全組織機構，成立師德教育領導小組，成員分別由黨政工團和學校領導班子組成，齊抓共管，由學校德育組和辦公室專門負責此項工作，並把師德建設列為學校長期的一項主抓工作，活動安排列入重要工作日程。這樣確保了師德建設每項活動有計畫、有組織、有落實。
二、開展學習活動，建立健全師德建設的各項規章制度，形成監督和保障措施。
1、學校於11月初建立了師德建設工作長期規劃、學期計畫等，聘請了教育行風監督員，切實發揮其對加強師德建設的重要作用,建立師德建設監督**,自覺接受社會監督。
2、9月--12月對教師進行師德教育，學習《教師法》、《義務教育法》《教師職業道德規範》，對新班主任進行《班主任職責》、《一日常規工作的管理和方法》《著名班主任工作藝術》等方面的培訓，使新班主任盡快熟悉工作，並步入正軌。
3、11月底學校召開行政會、全體會學習有關師德建設的檔案精神，組織全體教職員工認真學習。學習採取集中學習與個人自學相結合的方法，12月—1月利用全體集會時間帶領教師集中學習《教師職業道德規範手冊》，每週教師利用業餘時間學習2篇學校自編學習讀本內容，並有針對性的摘錄筆記書寫在手冊中，學校定期檢查教師的學習筆記1月下旬以答卷的形式對教師學習職業道德內容的學習情況進行了驗收考核。
5、重視假期活動，反思促行動，增強師德建設工作的針對性。假期是學習和加強師德工作的又一有利時機，學校師德建設專題小組非常重視假期師德建設情況，提出假期中具體工作任務。班主任對本班學生全部家訪,科任教師配合班主任做好家訪工作。
並為教師建立了"家訪記錄",重點記載學生及家長對學校教育、教學工作改革和管理的意見、建議；記好家長對學校師德、收費等熱點問題的意見。開學後學校對家訪情況進行了彙總和分析,梳理了反饋表，教師入戶家訪活動受到家長的好評，希望今後多加強相互溝通的機會，多交流，加強家校聯絡。
6、假期中，學校要求每位教師根據學習情況，針對自己的師德表現，寫出師德自查報告，含對師德的學習和認識，在教育教學中如何體現師德，自己現存的問題和今後的努力改正方向等。增強了師德意識、奉獻意識、自律意識，發現自身存在的不足，並明確了今後工作中的努力方向。教師們的反思總結書寫認真，有一定的認識和思想內涵，學校將進一步加強師德建設的實效性，使之付之行動，化成教育實效，辦人民滿意的學校。
7、3月，學校組織教師對自己在師德建設方面存在的問題進行查擺，分析自己的不足，並於4月制定了整改措施，部分教師的整改措施比較有針對性，有實效性。
8、結合本校實際,制定教師職業道德考核評價辦法,健全師德師風建設的各項規章制度,形成師德師風建設的長效機制。相繼建立健全以下制度:
l）師德學習培訓制度。
2）師德民主評議制度。
3）師德情況報告制度。
4）師德考核評估制度。
5）那德責任追究制度。今後由書記校長和德育處負責督導、實施、和檔案收集，執行各項師德制度，學校實行師德一票否決制。本年度執**況好，無一例違反師德行為的事情發生。
9、 學期末每位教師寫出了本學期師德建設整自查報告。
師德建設是一項長期而艱鉅的任務，經過一年的努力，學校對師德建設工作高度重視，學校全體教師的職業道德素養整體有所提高，師德建設的自我意識和要求增強了，能模範遵守國家法律法規，依法執教，無違法違規現象發生，能夠模範遵守職業道德，以德治教，無違反師德現象發生。但這只是萬里長征走出了第一步，以後的路程更長，工作更偉大、更艱鉅。我們決心更加紮實有效地開展好這項工作，努力造就出一支思想素質好、業務水平高，團隊精神硬，奉獻精神強，師德師風優的教師隊伍，適應課程改革的需要適應時代發展的需要。
全校教職工必將齊心協力，求真務實、開拓進取，繼續弘揚高尚師德，力行道德規範，強化師德教育，不斷提高師德水平，造就忠誠於人民教育事業，讓人民滿意的教師隊伍。
教師職業道德
3 教師要不斷提高自身道德素養，言傳身教，完善自我。為人師表，教師必須身正為范，正人必先正已 身教重於言教。教師對學生的影響不僅僅表現在言教上，教師不能只進行道德說教，而不帶頭遵循道德要求去做，這樣是教不好學生的。教師必須身體力行，學生才能心悅誠服，其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。4 教師應正...
教師職業道德
1.道德是在實際生活中根據人們的需求而逐步形成的 具有普遍約束力的行為規範。2.道德的內涵是人們在社會中形成的關於善於惡 公正與偏私 誠實與虛偽等觀念 情感和行為習慣以及依靠社會 與內心信念來實現和調節個人之間 個人與集體 個人與社會之間的行為規範的總和。3.道德內涵取決於 1一定社會的經濟關係2以...
教師職業道德
4.我們應當堅持 學科中心 或 學術中心 的教材觀。5.教師與學生之間應當是命令與服從的關係。6.網路上可以對計算機資訊網路功能進行刪除，修改或者增加的。7.使用者的通訊自由和通訊秘密受法律保護。8.心理健康和不健康之間有絕對的界限。9.心理健康的標準是一種理想的尺度。10.教師應當尊重學生的人格，...