堎底下中心小學語言文字工作自評報告
為了進一步貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，迎接上級對我縣三類城市語言文字工作的檢查評估，我校根據安排，學校將語言文字工作和迎評工作納入議事日程，並從我校實際出發，建立健全工作機構，完善工作制度，成立語言文字工作和迎評工作領導小組。並建立目標責任制，把工作落實到具體部門、班級和相關人員。積極營造規範、和諧、文明、健康的語言文字校園環境，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規範化工作，並取得了顯著成績。
現將我校的語言文字工作的組織、實施情況總結如下：
一 、提高認識，加強制度建設
1.工作機構健全，管理有力。為了落實語言文字工作，學校成立了語言文字工作領導小組，由余建文校長任語言文字工作領導小組組長，分管教學工作的祁麗花主任具體組織落實。
語言文字工作領導小組主要負責全校語言文字的管理、檢查、指導等工作。具體工作包括：分管領導組織召開每學期的語言文字工作會議，學習國家語言文字相關法規，部署學期語言文字工作；語言文字專管員制定每學期的語言文字工作計畫，學期結束作相關總結；督導員對學校用語用字情況進行監測，發現問題及時督促整改；語言文字專管員負責相關檔案材料分類保管。
每班推薦一名學生為校級推普員。語言文字工作領導小組內分工明確、職責分明，它的建立使全校的語言文字工作更加規範化、有序化。
2.制度健全，認真檢查落實。我校從實際出發，制定了語言文字工作制度、校園用語用字監督檢測及督促整改制度，將普及普通話和用字規範化納入教育教學要求，建立制度，認真檢查落實。
（1）語言文字工作制度。學校中明確規定：堅持用普通話進行教學，重視說話、寫字、實驗操作等基本技能的規範訓練，並嚴格要求學生課上使用普通話。
在學校舉辦的各類教學比賽中，將用語用字規範作為評分的標準之一。語言文字的規範化使用成為學校師生的日常行為規範。
（2）用語用字監督檢測及督促整改制度。我校已把語言文字工作納入學校三年發展規劃及各學期工作計畫和總結中。在學校舉辦的各類教學比賽中，將用語用字規範作為評分的標準之一。
教導處每學期都要抽查各科教案及作業，檢查教師日常備課和作業批改中的用字情況，記錄等第作為職務考評的一項依據。在學期末抽查家校聯絡冊，檢查班主任日常用字情況。對教師使用的教參、教輔資料，學生使用的教材、試卷均嚴格把關，不符合語言文字規範要求的一律不訂。
對本校自行命題的試卷進行嚴格的用語用字審查。在日常聽課評課中，評審小組對開課教師的語音語調及板書用字都有一定的要求。在學生日常行為規範教育中將「自覺講普通話、自覺寫規範字」作為重要內容。
二、加大宣傳，提高整體水平
1. 建立良好語言文字宣傳環境。
（1）我校多次召開學校語言文字工作會議和教職工動員大會。
（2）教導處將《中華人民共和國國家通用語言文字法》等資料印發給每個教職工，組織教師認真學習。這些活動增強了全校教職工的語言法規意識，使教職工明確了學校語言文字工作的地位與作用。
（3）校園內設定了「推廣普通話，使用規範字」的永久性標語牌。
（4）利用校園廣播、校園網等**，通過公升國旗儀式、宣傳欄、黑板報、主題班會等各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規範化，在全校師生中達成「說普通話，寫規範字」的共識。
2．教師積極參加普通話培訓。
學校有計畫地組織教師進行普通話培訓，積極抓好校本培訓。語文教師普通話水平達到二級甲等及以上，達標率為96%；非語文教師普通話水平均達到二級乙等及以上，達標率為100%。
3．把普通話作為教學語言和校園語言。
多年來，我校特別注重提高教師的語言文字規範化水平，採取的方法有:
（1）組織師生開展形式多樣的語言文字素質大賽。如在教師中開展青年教師優質課比賽、青年教師「三筆字」比賽、教師說課比賽，在學生中開展詩歌朗誦比賽、徵文比賽、演講比賽、書法比賽。
（2）精心組織開展「推普周」活動。我校把每年的「推普周」作為宣傳「講普通話，寫規範字」的載體，認真籌畫，精心組織，把活動落實到實處。在公升旗儀式上，校領導親自作了宣傳動員，倡議全體師生積極參加推普周的各類活動，養成說普通話、寫規範字的良好習慣。
在推普周中我校開展了一系列豐富多彩、寓教於樂的活動：①每個班級都出了一期以「推廣普通話，推行規範漢字」為主題的黑板報；②每位語文老師為所任教班級學生上了一堂語言文字規範課；③在高年級學生中開展了形式多樣的經典誦讀活動，④在中高年級中開展了書寫規範字的現場硬筆字書法比賽，⑤開展了教職工書法展示，全校教職工積極參與，部分優秀作品還在學校宣傳櫥窗專欄展出；⑥開展「啄木鳥在行動」活動，組織學校文字督導員對校園用字情況進行再檢查。這一系列活動不僅豐富了師生的業餘生活，還把我校的語言文字工作推向了高潮。
三、措施落實到位，成效顯著
（一）普及普通話
通過集中宣傳和紮實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。普通話真正成為教學語言、校園語言。高年級在校學生100%會使用較標準的普通話與人交流，教師在教學、集體活動、會議中能做到100%使用普通話。
學校通過各種有效途徑迅速提高全校的普通話水平，走在美麗的校園裡，你隨時都可以看到「請說普通話，做文明使者」、「說好普通話，方便你我他」、「普通話是校園語言」等等推廣普通話的標語，通過這些途徑，全校廣大師生的普通話意識得到增強，普通話口語表達能力極大提高。學校還通過詩歌朗誦會、演講比賽、優質課比賽、說課比賽等多種渠道給予師生展示的機會，讓師生們逐步感受到普通話說得好是有文化、有修養、有氣質的標誌，使師生們變被動學習使用為主動學習使用，並把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話進入了乙個新的境界，在全社會中起到很好的示範帶動作用。
（二）用字規範化
我校將用字規範化作為提高教育質量的乙個方面，除建立健全有關制度外，還加大了監督檢查力度，通過定期、不定期檢查，引起全校師生的高度重視。檢查結果如下：
1．教師用字規範。教師在板書及批改作業、書寫評語、製作試卷等方面基本用字規範，對不規範的用字及時進行了整改。
2．學生用字規範。能夠辨認識字範圍內的規範字並能夠正確書寫所學的規範字的學生達90%以上，能夠辨別不規範漢字並能正確做出改正。
3．校園用字規範。學校名稱牌、各類標誌牌（包括校訓、黑板報、宣傳欄、告示欄）、張貼的標語用字符合要求。標誌牌和標語中沒有出現繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
學校公文、講義用字基本規範，不規範的已進行了整改。
四、自查自檢，整改到位，實現再提高
根據語言文字工作中存在的問題，我校進行了如下切實有效的整改：
1．加強語言文字法規學習力度。向全校師生發放了《中華人民共和國國家通用語言文字法》等資料，由各語文教師為所任教的班級上了一堂語言文字規範課，很好地普及了語言文字法規。
2．對照標準，查詢差錯。校語言文字工作領導小組對校園環境、師生用字用語情況進行了再檢查
3.明確分工，落實到人，整改到位。
文字監督員分別負責行語言文字審核工作，凡新形成的各類文字材料，包括通知、檔案等必須由文字監督員審核後才能發布。
今後，我們將正視差距，自我加壓，本著「重過程、重實效」的原則，把語言文字工作與日常教育教學緊密結合起來，繼續廣泛、深入、持久地開展語言文字規範化普及研究工作，為全面推進素質教育和語言文字工作再上一新台階作出自己應有的貢獻。
語言文字工作自評報告
廣州市花都區幼林培英幼兒園 我園自2000年9月辦園至今，歷來十分重視國家有關語言文字工作的法令法規，努力貫徹執行語言文字規範化的各項規定和要求，把普及普通話和使用規範字納入學前教育教學的規範要求，將普及普通話和使用規範字作為素質教育 學校教育管理的內容，並作為幼兒教育教學檢查評價的一項常規內容和標...
語言文字工作自評報告
這些規章制度的實施，促成了學校自上而下 從教師到學生校園語言文字規範局面的形成，使全校師生在說普通話 寫規範字方面有章可循，形成了制度管理的長效機制。三 措施與成效 一 建立語言氛圍，實現生活化 為更卓有成效地開展語言文字工作，在 大力推行 積極普及 逐步提高 的方針指導下，學校利用各種渠通和方式，...
2019語言文字工作自評報告
說普通話 用規範字是未來公民應具備的基本素質。而學校作為推廣普通話 規範語言文字的主要陣地，語言文字工作顯得尤為重要。因此，我校一直把語言文字工作作為學校教學工作的一項重要任務來抓，尤其是頒布 國家通用語言文字法 以來，我校把語言文字工作納入學校常規管理的方方面面，將其滲透到德 智 體 美各項教育教...