說普通話、用規範字是未來公民應具備的基本素質。而學校作為推廣普通話、規範語言文字的主要陣地，語言文字工作顯得尤為重要。因此，我校一直把語言文字工作作為學校教學工作的一項重要任務來抓，尤其是頒布《國家通用語言文字法》以來，我校把語言文字工作納入學校常規管理的方方面面，將其滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去，全面提高我小學生的基本素質。
根據《清水縣學校語言文字工作評估細則》，經自查：
a 學校組織管理工作應得43分，實得40分；
b 普及普通話工作應得100分，實得78.5分；
c 漢字規範化工作應得100分，實得98分，
自評總計得分：216.5分。
現將我校語言文字工作情況總結如下：
一、建立健全領導機制，加大管理力度。
1.成立語言文字工作領導小組和工作小組,由校長擔任語言文字工作委員會主任，副校長分管語言文字領導工作，學校教導處擔任語言文字工作負責部門，分管語文教學的教導主任負責學校語言文字工作，特成立語言文字工作領導小組：
2.學校已將語言文字工作納入學校常規工作，每學期有語言文字工作計畫及總結，把語言文字培訓工作同學校的校本培訓結合起來，積極組織全校性的語言文字培訓工作。每年學校都要利用教師學習時間，對全校教師進行普通話培訓，通過培訓使老師們的普通話水平有了顯著提高。
根據我校實際，各班成立「說普通話、寫規範字」監督小組，負責監督指導學生的普通話和規範字的應用，形成了語言文字檢查網路，並制定了相應的改進措施，收到了良好的效果。
3、學校建立了相關的語言文字工作制度，在教學管理及評估制度中將語言文字工作開展情況作為師生評優選先的重要條件。學校按照教育部規定開足開齊口語交際課和寫字課，師資落實。各科教學實行教師持普通話等級證書上崗制度。
4.努力在學校內形成說普通話，寫規範字的氛圍。充分發揮學校廣播站的宣傳示範作用，每月第一周的週三作為語言文字專項廣播時間，向全校師生進行普通話和語言文字宣傳。
在校園內設了語言文字永久性宣傳欄，張貼《中華人民共和國國家通用語言文字法》。班級黑板報開闢了「說普通話，寫規範字」宣傳角。校園裡、教學樓內、走廊內處處有語言文字工作宣傳牌、標語牌。
5.精心組織每年的「推普周」活動。制定具體的活動實施方案，進行積極有效的**宣傳。
在校園內張貼推普周宣傳畫，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響。在推普周內利用課間操後十分鐘的時間進行「推廣普通話」的專題廣播，內容包括美文誦讀、推普周宣傳和我校語言文字規範化要求等。以班級為單位組織各種活動，並通過辦手抄報等形式提高學生寫規範字的意識。
二、開展活動，明確要求，扎扎實實推廣普通話
1.進行普通話校本培訓。根據學校教師普通話水平的情況，請我校普通話水平較高的老師利用每月的第一周的周四下午對全體教師進行普通話培訓，同時也起到自培的作用。
語言文字領導小組成員對全體教師進行校內培訓指導，使教師的普通話水平日益提高。
2.在學生中開展了「普通話與文明同行」活動。要求學生從早晨進入校門開始，與老師、同學交談必須講標準的普通話。
提倡回家也講普通話，以帶動家庭、社群成員講普通話，養成講普通話的習慣。
3.結合學校建立「書香校園」活動，與背誦古詩文結合在一起，在學生中開展普通話比賽，在全校範圍內掀起背好古詩文，說好普通話的熱潮。
4.把教師的備課與作業批改通語言文字工作結合起來。學校規定，教師的教學計畫、教案的撰寫都要將規範化用字作為一項重要指標，發現錯字、別字立即予以糾正；教師上課必須使用規範化漢字，禁止寫繁體字、不規範簡化字，並把這些要求作為考核專案之一。
5.上好寫字課。規範學生的寫字姿勢和寫字質量，養成良好的寫字習慣，要求每位老師上好每週一節的寫字課，將學生的寫字質量與用字規範化有機聯絡起來。
三、學校師生語言文字水平概況。
1、學生的普通話水平和用字規範化意識也普遍提高，現在全校99%以上的學生能講標準的普通話，並在上課、課間等場合自覺使用普通話。師生的規範化用字也已成為一種自覺的行動，已基本清除不規範用字情況。
2、教師的普通話成績已記入教師的業務檔案，教師在與學生交流、教學、集體活動等場合中，基本上能按照要求講哪怕是「蹩腳」的普通話。但教師的普通話水平是我校的乙個薄弱環節，普通話水平亟待提高。
四、存在問題及改進措施
雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如學生中個別年級學生由於方言太重，普通話不標準。教師在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話，但教師間的交談還沒有養成講普通話的習慣。
為了培養我校師生熱愛祖國語言文字的情感，增強大家規範使用語言文字的自覺性，養成講普通話、寫規範字的良好習慣，根據自查情況制訂我校改進語言文字工作的以下措施：
1、 進一步創設規範的語言文字校園環境，加大宣傳力度，使「說普通話，寫規範字」的氛圍更加濃化。
2、發揮教師的示範帶頭作用。教師要身體力行，在規範使用語言文字方面為學生做好示範，要求做到課堂教學和師生交流使用普通話，作業批改、板書設計寫規範字。
3、再度強化寫字工作的規範性，把寫規範字作為一項長期的工作來抓，作業字跡工整，能寫一手工整、美觀的字。
4、開展活動，在活動中提高學生規範使用語言文字的能力。每學期，學校舉行相關的講故事、朗誦、演講、改錯別字等比賽。通過比賽，提高學生的語言文字素養。
5、提高檢查的力度和實效性。
總之，推普活動是一項持續、長期的工作，而且是一項可以使學生終生受益的工作，今後，我們將進一步加大語言文字工作力度，使普通話真正成為我們的校園語言。
語言文字工作自評報告
堎底下中心小學語言文字工作自評報告 為了進一步貫徹實施 中華人民共和國國家通用語言文字法 迎接上級對我縣三類城市語言文字工作的檢查評估，我校根據安排，學校將語言文字工作和迎評工作納入議事日程，並從我校實際出發，建立健全工作機構，完善工作制度，成立語言文字工作和迎評工作領導小組。並建立目標責任制，把工...
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廣州市花都區幼林培英幼兒園 我園自2000年9月辦園至今，歷來十分重視國家有關語言文字工作的法令法規，努力貫徹執行語言文字規範化的各項規定和要求，把普及普通話和使用規範字納入學前教育教學的規範要求，將普及普通話和使用規範字作為素質教育 學校教育管理的內容，並作為幼兒教育教學檢查評價的一項常規內容和標...
語言文字工作自評報告
這些規章制度的實施，促成了學校自上而下 從教師到學生校園語言文字規範局面的形成，使全校師生在說普通話 寫規範字方面有章可循，形成了制度管理的長效機制。三 措施與成效 一 建立語言氛圍，實現生活化 為更卓有成效地開展語言文字工作，在 大力推行 積極普及 逐步提高 的方針指導下，學校利用各種渠通和方式，...