通榆縣第八中學
2023年11月23日
一、學校概況介紹
我校是全縣唯一一所走讀與寄宿並存的公辦普通中學，學校現有教學班18個，在校生800人，在編教師92人，從年齡結構看，主要以中年教師為主，從學歷層次看，學歷合格率達100%，
二、語言文字規範化組織機構
領導小組：
組長：趙德武（全面領導語言文字規範化工作）
副組長：王金耀（分管語言文字規範化工作）
組員：張世巨集、薛樹先、竇成文、梁志國、喬新（具體負責計畫實施和檢測工作）
工作小組：
組長：王金耀（全面負責語言文字規範化工作）
副組長：竇成文（具體負責語言文字規範化工作的實施）
組員：薛樹先（教師普通話的指導與檢測）
韓秀梅、常學娟、張鳳豔（負責七年級學生普通話推廣與測評工作）
朱輝、顧大巍、鄭長英（負責八年級學生普通話推廣與測評工作）
梁軍、張麗傑、朱曉立（負責九年級學生普通話推廣與測評工作）
三、示範校建立工作經驗、特色和成果
我校歷來重視語言文字規範化工作，認真貫徹和落實了各級下達的「語言文字規範化工作」的有關法律和規定，並以素質教育為載體，把語言文字的規範化工作貫穿於學校的教學、管理及考評、考核等各個環節。具體地說，就是「三納入一滲透」，即：將普及普通話和語言文字規範化的要求納入培養目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中。
使學校工作躍上乙個又乙個台階，先後被評為：基礎課程改革先進單位、全縣第六屆優秀教育教學成果獎勵活動優秀組織單位、縣教育局評為體衛藝先進單位、被縣教育局授予目標管理先進單位、被縣教育局授予控輟先進單位、市第三屆優秀教學成果活動優秀教研組（數學）被縣教育局授予學校管理與課改先進學校、被縣教育局授予教育目標管理先進單位、被縣教育局授予改革開放三十年讀書活動優秀組織單位、被縣教育局授予教學管理與基礎教育課程改革先進學校、省基礎教育校本科研先進單位、「輝煌六十年」讀書教育優秀組織單位、被縣教育局授予常規教學管理與基礎教育改革先進單位
（一）工作回顧
1、健全組織機構，完善管理制度
（1）提高認識，強化管理。
普通話和規範字是中華民族的優良傳統文化，學校領導十分重視，每年召開專項會議，組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關內容，認真學習上級有關語言文字工作檔案精神，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。
（2）機構健全，責任明確。
學校成立了由校長任組長的語言文字工作領導小組，下設語言文字工作辦公室。同時由骨幹教師組成了語言文字工作指導小組。全面負責學校語言文字工作的管理和指導。
為使工作落到實處，學校還重視構建語言文字工作網路，逐漸形成了上下貫通，左右協調的管理網路。
校長為語言文字規範化工作領導小組組長，總體規劃符合學校發展的語言文字工作，擬定工作計畫、安排工作日程,具體落實計畫部署各項工作措施，定期對各項工作的落實及其質量進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現。教導主任為語言文字規範化工作小組組長，具體負責各項工作的落實，將各項工作任務、活動方案、工作指標具體分解量化到每個部門、每個學科、每位教師；同時，學校團委、班主任等多線配合成網，齊抓共管，上下形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規範工作的立體化管理網路，規範有序地推進語言文字規範工作的「建立」程序。
（3）制度完善，確保實施。
我校著重建立健全普通話推廣和規範用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規範用字。並出台了若干規章制度，如《通榆八中語言文字工作基本要求》、《通榆八中師生語言文字培訓提高規劃》、《通榆八中語言文字工作獎懲辦法》等。這些制度使全校師生在普通話、規範字方面有規矩可依。
為保障各項工作的順利開展，我們還不時對校園用語用字規範化情況進行檢查，確保制度的落實和校園用語用字管理目標的實現。
2、營造書香氛圍，旨在感染薰陶
學校不僅要整潔、美觀，更重要的是對學生的文化薰陶。
按照「大力推行，積極普及，逐步提高」的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規範化，增強教師、學生語言文字規範化的意識。學校樓道、會議室、教室等公共活動場所都設有「說普通話，用規範字」等警示語；校園內設定了一些語言文字規範化永久性宣傳牌；學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦「說普通話、寫規範字」為主題的專欄；學校的裝飾力爭都能說話。學校每年都組織「推普周」系列宣傳活動，張貼宣傳標語，各班辦專題小報等，進行推普專題廣播講話，在校內掀起講普通話，寫規範字的熱潮。
這些措施使宣傳環境與教育教學工作及校園美化相協調，創設了良好的普通話氛圍。
3、規範課堂教學，夯實語言基礎
課堂教學是語言文字學習的主要陣地。「說普通話、寫規範字」是我校對全體老師提出的乙個基本要求。
（1）強調教師的示範作用。
學校要求教師在課堂教學過程中拼音的使用、板書，遣詞造句 、標點運用 、行款格式等必須規範。教師板書及批改作業、書寫評語用字規範化，除書法作品外（倡導學生硬筆書法作品使用規範漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現錯別字。課堂用語必須是普通話，要準確。
（2）強調對學生的訓練作用。
（3）強調課堂反饋的監督作用。
在教學流程管理的各個環節中，我們已形成命題 、列印 、校對 、閱卷 、訂正等規範操作程式。教導處每月組織教研組長對教師的作業批改作抽樣檢查，關注教師對學生不規範字的檢出率，並在學校教學工作會議上予以展示反饋。
4、加強隊伍建設，提高教師素質
老師是語言、文字規範工作的主力軍，老師的言傳身教，對學生學說普通話、學寫規範字有重要影響。因此，我校極為重視教師隊伍語言素質的培養和提高。
5、開展系列活動，注重日常滲透
語言文字工作必須與學校日常教育教學工作緊密結合才能取得實效。我校主要在以下幾個方面作了一些努力。
（1）將語言文字工作納入學校的常規工作中。學校每學年都要將此項工作寫入計畫，召開專題會議研究語言文字工作，年末要對語言文字工作目標完成情況進行自查。相關職能部門每年也要拿出專項計畫，認真開展各項工作，年末要有總結。
（2）將語言文字工作納入學校教學常規。要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規範字。堅持在上課、板書、教案、作業、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規範化列為重要考核指標。
在巡堂中發現師生未用普通話，到年末時，通過量化評分納入教師年度考核。堅持師生學習、集體活動使用普通話。對少數不用普通話講課和板書用字不規範的教師提出意見，幫助改進。
（3）將語言文字工作納入班級考核和師生評優評先。學校把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規管理，要求學生課上課下交談使用普通話，書寫規範字，並把這一要求作為班集體評先、學生評先的重要條件之一。學校還將語言文字工作納入教研組、備課組工作管理，不堅持講普通話、寫規範字並屢教不改的教師不能評先晉級，所在的教研組、備課組不能評為先進。
（4）將語言文字工作納入學校各項活動之中。我校堅持按計畫組織師生開展形式多樣的讀書、演講、徵文、詩朗誦、講故事、編小報、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動。
如每年推普周，我們都要組織師生開展書法比賽，組織全校學生開展朗誦比賽，每年組織學生開展講故事比賽，每年秋季開學都組織學生幹部競選演講；不定期開展教師說課、講課比賽等。
（5）以推普周為契機，組織學生參與社會語言文字工作。緊緊抓住每年「推普宣傳周」的有利時機，組織學生上街進行普及普通話，用字規範化的宣傳工作，查詢學校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規範用字，鼓勵學生在家做父母的「小老師」，幫助家長說好普通話。
幾年來，在語言文字工作中，我校逐漸形成自己的工作特色，先抓後化， 抓課堂教學、抓課程建設、抓活動滲透。然後使之常規化、制度化、規範化。通過「三個抓」，使語言文字工作成為學校常規化、制度化的工作，最終達到規範化的目標。
語言文字規範化自評報告
週至四中語言文字規範化示範校評審 匯報材料 首先我代表學校黨支部 校委會和週至四中學校全體教職工向蒞臨我校的各位領導 專家表示熱烈的歡迎！週至四中是一所縣直屬高中。目前有36個教學班，2300多名在校生。近年來學校以學校堅守 育人為本，以學生發展為中心，面向世界，面向未來，培養高素質的合格人才。的辦...
語言文字規範化學校申報自評報告
xx中心幼兒園 2013.10.22 近年來，我園一貫重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進素質教育之一常抓不懈。現在，語言文字工作已納入我園教育教學工作之中，各項工作開展有序，各項評估指標均已較好地落實，工作機制得到進一步充實完善，語言文字工作走上了制度化道路。現從以下幾個...
語言文字規範化示範學校自評報告
幾年來，我校高度重視語言文字工作，積極貫徹落實 中華人民共和國通用語言文字法 和國家提出的在全國範圍內實現普通話初步普及 社會用字基本規範的工作目標，建立健全語言文字工作機構和工作制度，加大宣傳 推廣 普及普通話和用字規範化等各項工作的力度並取得了顯著成績。我校現有教職工9人，專任教師9人，其中語文...