xx中心幼兒園
2013.10.22
近年來，我園一貫重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進素質教育之一常抓不懈。現在，語言文字工作已納入我園教育教學工作之中，各項工作開展有序，各項評估指標均已較好地落實，工作機制得到進一步充實完善，語言文字工作走上了制度化道路。
現從以下幾個方面對近年來的語言文字工作進行自查自評。
一、組織管理
1、加強領導，提高認識。
我園把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字規範化的要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化、規範化的工作格局和工作模式。我園成立了園長為組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作，使學校的語言文字工作網路不斷健全、日漸完善，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合，有效工作。
2、將語言文字工作規範化納入學校管理常規
語言文字規範化是我園精神文明和校園文化建設的重要內容，在文明學校的建立中均有關於語言文字工作的明確規定與推進措施。保教處對在幼兒一日活動中使用普通話、書寫規範字進行明確要求，進行教學常規檢查督促落實，並及時將檢查情況發布，成為幼兒園考評教師教育教學質量、評優選先的依據。幼兒園把普通話和規範字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、評優選先等的基本內容和條件，並積極落實。
組織全園教師分批參加了普通話培訓，注重教師教學基本功的訓練，組織開展了教師教學技能的比賽，內容包括教案編寫、課件製作、說課、課堂教學及三字兩（話）畫等方面內容。目前，我園教師已全部按規定完成了普通話測試，所有任課教師均符合國家普通話標準。在我園的綜合管理下，師生的語言規範意識明顯增強，語言文字應用能力逐步提高。
二、教育教學
1、抓好常規管理。
（1）我園將語言文字規範化要求納入學校綜合管理內容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規範化水平。
（2）將語言文字規範意識和應用能力納入師資管理要求，向全園教師發出「說普通話，寫規範字」的倡議，領導帶頭使用普通話，並接受老師監督。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級考試，目前教師普通話測試全部合格。
（3）將說普通話和寫規範字納入教學管理常規。不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：
口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形**人都講普通話的良好氛圍。
2、教育教學力求規範化。
我園把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓；把提高孩子語言文字規範意識的要求納入幼兒的培養目標，作為教育、教學和幼兒技能訓練的基本內容；還把語言文字規範意識的培養納入幼兒園課程標準。各年級將語言文字規範化滲透到教育教學的各個環節，加強幼兒普通話訓練。教師在課堂教學中使用規範的普通話。
教師之間、教師幼兒之間對話交流使用規範的普通話，在網路交流以及平時領導開會、做報告、召開教職工會、班會會議上，都使用規範的普通話，儘管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統一採用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語言溝通上的障礙。在全園師生的努力下，幼兒口語表達能力提高了。
3、推廣工作突出活動化。
結合每年全國「推普宣傳周」活動，我園精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽，教師三筆字比賽、以「說好普通話，寫好規範字」為主題的徵文比賽。
有力地促進了我園推廣普及普通話和語言文字規範化工作。充分發揮了校園**的語言文字宣傳示範作用。我園十分注意精神文明建設和校園文化建設，在校園的走廊文化、宣傳欄裡、從名人箴言，到各種型別的標語，都採用規範的語言文字，以規範字型書寫。
在寫通知、歡迎辭等，注意規範用字，恰到好處，且注意格式措辭。我園非常重視規範使用語言文字的宣傳氛圍，設定了永久性提示牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全園師生沐浴在濃濃的規範文明氛圍中，並於無形中增強愛國意識。
三、不足與思考
在總結語言文字規範化工作成效的同時，我園的語言文字規範化工作仍存在以下不足：
1、語言文字規範化工作與素質教育工作結合還不夠緊密；
2、語言文字規範化工作與各個學科結合還不夠緊密。
針對上述問題和不足，在今後的工作中，我們的思路是：
1、將語言文字工作與深化素質教育、提公升幼兒園整體辦學水平進一步緊密結合；
2、在各學科的教學中以豐富的內容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，尋找語言文字工作新的增長點，從而推進我園保教質量的整體提公升。
3、把語言文字規範化工作當做一項課題來研究，探求推普工作最優化的路子。在不斷實踐的基礎上，總結經驗，最終形成我們的園本教材，形成我園自己的特色。
4、繼續開展「語言文字規範化」實踐活動。我們要培養孩子的社會責任感，組織幼兒走進社群開展宣傳活動，讓幼兒成為語言文字規範的生力軍；利用**平台帶動幼兒園每個家庭共同提高，從而提高全社會的語言文字規範化水平。
四、自評檢查結果
我園多次召開語言文字領導小組、工作小組會議，組織大家認真學習《市中小學（幼兒園）語言文字規範化示範校評估標準》，自查整改，對照市語言文字規範化示範校評分標準，我園自評總得分為95.5分：
a．學校領導管理工作（13分）：幼兒園領導重視語言文字工作，認真貫徹落實《國家通用語言文字法》及國家語言文字工作方針政策；組織健全，成立「語言文字工作領導小組」，認識到位，思路清晰，措施有效，把語言文字工作納入我園文化建設的組成部分，有專人負責，語言文字工作列入學校整體工作計畫並有效實施。
自評得分13分。
b．國家通用語言文字推廣推行（23分）：我園有計畫的組織教師普通話、經典誦讀技能培訓及規範漢字書寫展示、競賽等多項活動，並在各科教學中重視學生的語言文字規範意識和應用能力培養和訓練。
自評得分21.5分。
c．國家通用語言文字能力水平和使用情況（47分）：我園對師生用語規範制度規定明確，教師普通話水平基本符合要求，並取得相應的普通話等級證書。教師都能把普通話作為教育教學的標準語言，在日常生活及公共場合也能夠使用普通話，創設良好的語言文字環境，創設多種平台讓幼兒運用規範的語言文字，幼兒已經把普通話作為校園學習和交往的標準語言。
自評總得分45分。
d．中華經典誦寫講行動（17分）：在規範使用語言文字方面，有良好的宣傳環境和活動實踐，並取得了顯著的成效。
自評總得分16分。
綜上所述，我們認為已具備語言文字規範化示範學校標準，請領導審議批准。
語言文字規範化自評報告
週至四中語言文字規範化示範校評審 匯報材料 首先我代表學校黨支部 校委會和週至四中學校全體教職工向蒞臨我校的各位領導 專家表示熱烈的歡迎！週至四中是一所縣直屬高中。目前有36個教學班，2300多名在校生。近年來學校以學校堅守 育人為本，以學生發展為中心，面向世界，面向未來，培養高素質的合格人才。的辦...
語言文字規範化示範學校自評報告
幾年來，我校高度重視語言文字工作，積極貫徹落實 中華人民共和國通用語言文字法 和國家提出的在全國範圍內實現普通話初步普及 社會用字基本規範的工作目標，建立健全語言文字工作機構和工作制度，加大宣傳 推廣 普及普通話和用字規範化等各項工作的力度並取得了顯著成績。我校現有教職工9人，專任教師9人，其中語文...
關於參評語言文字規範化學校的自評報告
日照第三實驗小學 日照第三實驗小學始建於1998年，是日照市東港區的一所區直實驗學校。學校現有35個教學班，教職工109人，在校生2400餘名。學校占地29.8畝，總建築面積13000平方公尺，學校現有教學樓兩座，辦公樓 圖書實驗樓各一座。學校教育教學設施 裝置齊全。學校全面貫徹教育方針，全面實施素...