臨沂市語言文字規範化示範學校自查
自評報告
沂水某校c
二○一○年十月
沂水某校c
申報市級語言文字規範化示範學校自查自評報告
沂水某校c 是一所國家級重點職校，現有52個班級，在校生2600多人，教職工194人。專任教師136人，本科以上學歷134人，高階教師40人，中級職稱57人，其中語文教師18人，具有普通話二甲以上25人，具有普通話測試員資格的2人，語言文字工作基礎較好。
在建立市級語言文字規範化示範校工作中，我校按照市縣語委的要求，把語言文字規範化工作達標的各項要求與教育教學和日常管理工作緊密結合起來，將之作為學校工作的乙個重要組成部分，把語言文字規範化內容滲透到教學實踐中，進入校園文化建設各個層面。經過一年的努力，全校師生在日常學習生活中基本能用普通話作為規範語言，寫規範漢字成為學習工作的第一要求。現按照「臨沂市語言文字規範化示範校」的評估要求，對我校建立工作進行自查自評，作如下報告：
一、語言文字工作回顧
我校一向重視語言文字規範化工作，特別是接到建立任務之後，加大力度開展語言文字規範化宣傳發動工作，努力營造良好的語言文字環境，通過教師會、班會、廣播台、校園網等渠道廣泛宣傳語言文字規範的意義，提高師生的語言文字規範意識，為建立工作向縱深發展打下堅實的基礎。
（一）領導高度重視，機構制度健全。
學校成立了語言文字工作領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，中層行政人員及教研組長、口語教師為成員；領導小組下設環境建設組、教學評估組和實踐活動組，各部門職責明確，確保建立工作的高效執行。專項工作由副校長專管，教務科研處主任主抓，各處室協調配合，形成齊抓共管的良好局面。學校年度工作計畫、總結中有語言文字工作的專項內容，做到期初有計畫、期末有總結，把語言文字規範化工作列入學校的議事日程。
學校制訂了一系列語言文字規範化工作的專項規章制度，如《校園用語用字管理制度》、《語言文字教師管理制度》、《語言文字教育培訓制度》等，做到制度健全，注重落實。學校總務處工作計畫中有語言文字工作活動專用經費，保證專項工作順利開展。並且，學校做到每學期進行教學常規檢查，即教師的教學計畫、教案、聽課記錄和作業批改檢查，檢查中對語言文字有具體要求及量分權重；對學生平時的作業，有明確的語言文字規範要求，教師嚴格檢查，認真批改。
學校還組織經常性的公用文字檢查，及時整改，做到有制度、有檢查、有措施，重在普及和提高。
（二）語言專項工作，納入學校常規。
學校將語言文字規範化工作納入教育教學的工作要求，在進行教育督導和檢查評估時，有語言文字規範化方面具體的內容要求，將其列入教師考核、評優、晉級、聘任的條件之中。
語言文字工作納入教學要求中。教學部門修訂的《教師教學用語用字規範要求》，對教師備課、課堂教學和板書、課外輔導、批發作業、教研活動等方面均有具體而明確的要求；《教學計畫、教案檢查辦法、標準及要求》中有語言文字專項內容；《課堂教學評價表》中「教師素質」一項要求：「授課語言使用普通話，自然流暢；板書工整、美觀」，其分值為10分，真正做到語言文字規範化工作與學校常規教學工作相結合。
（三）營造良好環境，宣傳語言文字。
學校構建了語言文字規範化宣傳陣地。校園網有「語言文字建立」專欄，校廣播站不定期推出語言文字專題，校門口立有大幅的語言文字宣傳標牌，教學樓東側和藝韻樓西側牆上有語言文字規範宣傳畫，每個樓層有「請講普通話、請寫規範字」醒目的永久性宣傳標語等，營造了良好的文化氛圍。
學校積極開展「推普」宣傳，舉辦「中華經典詩文誦讀」活動。組織了「推普周」系列活動，開展形式多樣的「詩文誦讀」活動。如「語文素養大賽」、「口語比賽」、「詩文誦讀比賽」等，均取得令人滿意的效果。
學校十分注重語言文字規範化工作，將這一專項活動滲透到校外，與其它單位、社群、農村等開展語言文字規範化活動。如幼師專業學生積極參與各單位舉辦的文藝匯演，校團委經常組織學生參加社會公益宣傳活動，做到了常規活動與特色活動相結合。
（四）規範教師用語，提高語言水平。
學校現有專任教師136人，專業課教師比例過半，部分非師範專業畢業，普通話基礎良莠不齊。為提公升教師普通話水平，學校特聘任市級普通話測評員鄭秋琴、施小惠等老師為校普通話培訓員，不定期地對教職工進行培訓。學校現有18位語文老師均達到二級甲等水平，並有6位非語文老師獲得二甲證書，其它學科的老師也考取了相應的普通話水平證書。
我校的教育和教學活動完全使用普通話，在會議和集體活動中都使用普通話，教職員工之間、師生之間交談也提倡使用普通話。
（四）學生用語規範，培養良好習慣。
學生課堂內一律用普通話交流，課餘與教職工也用普通話對話，同學之間用普通話溝通。絕大部分學生會說一口流利的普通話，很少用本地話表達交流。我校學生規範日常用語已形成了一種良好習慣。
我校學生參加教育見習、實習和社會實踐，青年志願者自發地開展獻愛心活動，如看望孤兒院幼兒、捐資獻給慈善部門等，一系列活動都必須通過語言交流，而在實踐中學生的普通話水平也不斷得到提公升。
學校組織學生參加各種形式的普通話學習與培訓。如幼師、賓館旅遊等專業常年開設「口語」課，學生接受系統的普通話訓練；語文課中有「口語交際訓練」專題，語文教師定期對學生進行普通話及用語培訓等。我校幼師專業學生參加「幼兒園教師崗位證」考試，合格率一直居全市職校前列。
（五）師生培訓到位，校園用字規範。
學校開展形式多樣的用字規範培訓。一方面，組織骨幹教師參加上級單位組織的語言文字培訓，學習規範用字知識；另一方面，聘請縣語委辦專家來校開設語言文字規範講座，對全校教職工進行培訓。並且，利用週前例會時間培訓，使廣大教職工養成規範用字的習慣，提高語言文字水平。
校園樓道張貼醒目的「請講普通話」、「請寫規範字」的提示標語牌；在教學過程中，將板書文字規範列入課堂教學評價的一項指標；在教案檢查中，將文字規範列入考核內容；對學生作業的文字規範列入成績評定之中，要求教師批改並矯正。因此，教師教學計畫、備課本和製作試卷，注意規範用字；學生平時寫作業、出黑板報、上網發郵件等，能注意規範用字；學校公文、校報、公章、領導名片，能以規範文字出現，校園公用文字力求規範化。
校園環境布置，除「書法藝術」作品屬藝術範疇，按藝術作品對待外，校園懸掛的標語橫幅、廣播台播音、團刊、黑板報、電子顯示屏、宣傳窗、校務公開欄等都十分重視語言文字的規範。
（六）語言文字教育，彰顯工作特色。
學校一貫堅持把語言文字教育作為教育教學工作的重中之重，課程設定中專門安排「口語」和「書法」兩門功課，對學生進行「普通話和規範用字」的專項訓練。其中「書法課」始設於2023年招收的首屆文秘班，後增設至財會、幼師等專業，現已推廣普及到所有專業，這一做法已堅持近二十年；「口語課」自2023年開始設定，作為幼師專業的常設課程，賓館旅遊專業也設這門功課；並且，教學部門適時推出「口語、書法、禮儀」等選修課，校團委組建了朗讀、書法、話劇等社團，全面提公升學生的語言文字水平。
同時，學校每年舉辦一次「普通話朗誦比賽」，選拔優秀學生進行培訓，作為校廣播台的播音員；不定期舉辦各類語言文字競賽活動，提公升學生實際用語用字能力。如去年「推普周」期間舉辦的「學生語文素養大賽」，2023年校藝術節的「口語比賽」，2023年上半年校首屆文化技能節的「詩文誦讀比賽」，以及學生書法比賽等。學校團委成立「啄木鳥行動」志願者活動小組，組織學生走上街頭宣傳，調查社會用字情況。
這些語言文字規範活動的開展，為建立市級語言文字示範校起到了推波助瀾的作用。
此外，為規範校園用字，營造文明、和諧的校園文化氛圍，學校專門成立了校園用字規範檢查小組，由副校長周文票老師主持工作，組織開展校園「啄木鳥行動」，於今年暑期對校園用字情況進行了拉網式排查，並且提出了具體的整改措施，使學校語言文字規範化工作邁進了一大步。
今年九月份，學校開展了「語言文字規範化」系列活動，先是在校門口電子顯示幕上推出言辭懇切的《致全校師生的倡議書》，要求全校師生積極主動推廣普通話和自覺規範使用語言文字；並給全體學生家長發放了《推普倡議書》，讓全體家長體會到「說普通話，寫規範字」的重要性。同時，結合自身的實際情況，策劃開展了「五個一」行動，即舉行一次師生「千人簽名儀式」、組織一次校園「啄木鳥行動」、主辦一場教工語言文字專題培訓、舉辦一次「用眼辨別、用心改錯」學生糾正錯別字比賽、刊出一期以語言文字為主題的黑板報等。通過「五個一」活動的縱向開展，在校園裡營造了積極推廣普通話、規範使用漢字的良好氛圍。
總之，學校依據自身情況，不斷加大語言文字規範化工作力度，採取融語言文字工作於日常教育教學活動之中的方式，逐層開展各項建立工作，並形成自身特色，取得了初步的成效。
二、今後的工作重點：
我校語言文字規範化工作雖然取得了一定的成績，但我們也清醒地看到我們的工作還存在較多不足之處，如組織管理工作還有待於加強，師生的普通話水平、書寫質量還有待進一步提高，「推普」工作縱深發展不夠，校園環境有待進一步美化，等等，這些將成為我們今後工作的重點和方向。
我們相信，有上級領導的關心與支援，有評估團專家的點評與指導，有全體師生參與和努力，我校語言文字規範化建立工作將邁向乙個新的台階。
沂水某校c
二〇一〇年九月十五日
建立語言文字規範化示範學校申報材料
規範語言文字打造品牌學校 中學近年來我校深入落實 國家通用語言文字法 把語言文字工作深化到教育教學中去，增強全體師生語言文字規範意識和參與意識，現階段各項工作得到有序發展，各項評估指標均較好地落實，語言文字工作走上了制度化之路。現從以下幾方面對我校語言文字工作進行自查自評。一 建章立制，加強語言文字...
語言文字規範化示範學校建立規劃
語言文字規範化示範學校 建立規劃 2011 2015 為了全面推進素質教育，進一步提公升我校語言文字工作的整體水平，增強教師的語言文字規範意識，提高學生的語言文字應用能力，根據市教育體育局檔案精神，經學校研究決定 積極開展市級語言文字規範化示範學校的建立活動。為了更好的開展工作，特制定本實施方案。一...
語言文字規範化示範校申報材料
思南縣第三小學語言文字規範化縣級示範校申報材料 一 學校基本情況 思南縣第三小學位於思唐街道辦事處安化社群中山街。學校現有26個教學班，學生1107人，有教職工68人，其中專任教師68人，有小學高階教師46人，具有大學本科學歷21人，大專學歷47人，現有市級骨幹教師13人，縣級骨幹教師10人，有縣學...