講普通話寫規範字做文明人
---千口鄉初級中學建立省級語言文字規範化示範學校匯報材料
南樂縣千口鄉初級中學建立於2023年，現有14個教學班，學生760人，建職工63人，專任教師42人。學校位於冀魯豫三省交界經濟欠發達區，作為地處偏遠農村的一所初級中學，學校立足校情，制定了打造南樂教育的「東視窗」的目標，構建了一支高素質的教師隊伍，打造出省級優質課教師1人，市級優質課教師15人，省級骨幹教師4人。近年來，教育教學質量不斷提公升，群眾滿意率不斷提高。
我校全體教職員工始終把語言文字規範化工作當做學校素質教育的有效載體，取得了教育教學與語言文字工作的雙贏，被評為「濮陽市語言文字規範化示範學校」。
一、領導重視制度健全狠抓落實
（一）高度重視
學校歷來十分重視語言文字工作。校委會多次召開語言文字工作會議，學習有關檔案精神，明確任務分工，制定各項制度，形成了全校齊抓共管的良好局面。
（二）健全制度
各工作小組組織師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規，結合學校實際情況制定並通過了《千口鄉初級中學教學用語規範管理制度》、《千口鄉初級中學校園用語用字管理制度》、《千口鄉初級中學語言文字工作獎懲制度》，先後出台了《千口鄉初級中學語言文字工作管理辦法》等，並組織師生落實各項工作要求。
學校每學期的工作計畫中均將語言文字工作作為重要工作內容，將語言文字工作納入教育教學要求和教職工業務考核工作。
（三）成立組織
自2023年起成立了以校長為組長，副校長為副組長，教務處主任、年級組長為成員的語言文字工作領導小組；成立了以學校書法教師寇伏偉為組長的書法訓練小組；成立了以班主任為組長，學生幹部為組員的班級推普小組，負責監督指導本班學生說普通話；成立了教師推普小組，由普通話一級乙等的教師任組長。其他教師按程度不同均衡分成5個小組，以小組為單位開展活動。組長負責本組教師的普通話朗讀技巧、語言知識、口語表達等培訓，學校測試時他們還當測試員。
全校上下形成了網狀語言文字工作系統。
（四）狠抓落實
1、設定評優門檻
凡是普通話、三筆字不達標的教師不准評優評先，不得晉公升職稱，不達標的學生不能當先「三好學生」。
2、落實培訓
一級培訓：培訓骨幹教師。我們派寇伏偉老師參加市教委組織的寫字培訓班。回來後，被任命為我校書法老師指導其他教師練字。
二級培訓：骨幹培訓教師。我校在暑假期間，組織全體教師進行書法訓練。
學習期間教師講解、輔導、示範與看錄影相結合，理論學習與實踐相結合。為提高培訓質量，我校還聘請國家級寫字學校---西節村小學校長梁書琴老師來我校為全體老師講書法課。通過學習老師們認為寫字學問太大了，寫一手漂亮的字太令人羨慕了，激發了教師練字的熱情。
**培訓：教師培訓學生，教學相長。全體語文老師就是所任班級的兼職寫字教師。
3、明確目標
即「全校無差生」、「逢寫必規範動筆就不苟」，對教師和各年級學生提出了具體要求。
4、滿足物資**
學校為師生編印了大量的書法練習和鋼筆、毛筆字帖。配置了兩塊大黑板供老師練粉筆字用。
5、規定練字時間
學校要求教師每天早到20分鐘練字；學生每週上一節寫字課，每天課前20分鐘寫字。師生在規定時間內必須練字，學校有專人檢查練字情況並做記錄，以作考核老師的依據。
6、建立寫字陣地
教師陣地；設有書法訓練園地，要求教師每天堅持寫幾個粉筆字。學校印發鋼筆字、毛筆字訓練紙，教師每天堅持練一張。課堂板書是教師練字的好場所。
教案、教學反思及讀書筆記書寫是練字的好時機。
學生陣地：課前寫字本。書法展示園地。作業書寫。板報製作（手抄報和黑板報）
8、改革評估方法。
把語言文字工作滲透到語文教學中。學校期中、期末評估時，捲麵書寫分佔總分的10﹪。
9、開展課題研究
郭少華老師的《五步作文教學模式與學生寫作動機的探索》市級課題於2023年驗收合格。
二、開展活動，展示風采
（一）開展活動
1、開展教師競賽活動，如教師詩文朗誦比賽、師德師風演講比賽、口語交際課比賽等。
2、開展學生古詩文朗讀活動，並讓學生參加市、縣各級各模擬賽。學校舉行重大活動時，也請家長積極參與，凡參與者都必須講普通話。如詩歌朗誦會、文藝演出等，調動家長和孩子一起學說普通話的積極性。
3、全員參加普通話水平測試。目前，我校共63名教職工，普通話測試一級乙等6人，二級甲等30人，達標率100﹪。
4、激勵師生參加校外組織的演講比賽，如市、縣教育局、宣傳部、婦聯、團委等組織的各類活動。
5、開展推普周活動，掀起說普通話的熱潮。每年9月的第三週，學校都會在校內設定永久性的宣傳標牌，在學校公共櫥窗內貼上宣傳海報和相關的法律知識，布置專門的語言文字專欄和文學園地專欄，各班教唱一首推普歌，開展一系列豐富多彩、寓教於樂的活動。如推普宣傳徵文評比，推普宣傳卡評比，「我講普通話」故事大賽，「爭做文明小公民」徵文比賽，「糾字小醫生」活動，「學校推普標兵」評選等。
6、開展了豐富多彩的社會活動：
推普小老師活動。讓學生在日常生活中與家人、身邊的人說普通話、糾正不正確的讀音，加快普通話的推廣，滲透推普意識。
教師課上、課下、校外「三語」活動。要求教師不僅要把普通話當作自己的生活用語，以此以影響帶動身邊的人學說普通話，說好普通話。
小記者採訪活動。學校成立小小記者站，記者站調查發現哪些場所說普通話有困難，需幫助，馬上採取記者追蹤調查活動，並制定出相應的「幫學」計畫，實施「幫學」活動，並對自己的「幫學」活動進行記錄報道，學習根據小記者的工作成效給予相應的獎勵。更多的學生在老師的帶領下，成了小小推普員。
7、開展書法競賽
開展師生書法競賽。比賽形式不斷創新，每次比賽方法不同，如第一次書寫內容統一，當堂完成，可以寫兩篇選交其一。第二次限定書寫內容，規定完成時間（10分鐘12個字）。
第三次是自選內容，現場書寫，書寫格式自己設計，盡展書法藝術風采，由專家評選。另外參加國家、省、市、縣書法比賽，也是調動教師學生練字積極性的好方法。
8、吟誦經典，提公升品位
學校每年開展誦讀經典活動，師生共誦中華古詩文，同吟孔孟聖賢書，博覽歷史名家大作，豐富了校園文化內涵。
（二）立足南樂，編寫教材
南樂歷史悠久，人傑地靈，是字聖倉頡故里。為傳承中華文明，方便學生系統的了解祖國文字的演變過程，體會漢字的內在美，寫一手規範的漢字，說一口流利、標準的普通話，接觸中華古典文明，賞讀現代美文，提高學生的綜合素質，積極推進語言文字工作，我校根據中學課程體系的總要求，編寫了全校通用的《寫規範字說普通話賞經典美文》校本教材。
我們抽調的老師，分別從自己的教學特長，生活積累方面，蒐集資料，深入方言區標記方言，尋找方言與普通話之間的轉化規律，選擇自己熟悉的章節來撰寫教材。以其增強學生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓中華民族的優秀傳統文化薪火相傳，生生不息。
與此同時我們在七-九年級利用班會時間，每週增加了一節校本課，安排在學校的課程裡，不同年級按照不同的學習計畫進行有步驟的學習校本教材：正音、寫字、鑑賞、賞讀。開展學習活動以來，學校的角落裡瀰漫著爭說普通話、爭讀美文的聲音，閃動著爭寫規範字的身影。
孩子們在朗讀、誦讀、書寫的過程中，與一位又一位的思想家進行了跨越時空的交流，語文素養、道德身影都有了不同程度的提高，語言表達能力、閱讀、寫字的興趣明顯增強，為他們一生的成長發展奠定了堅實的人文底蘊。
家校合作，充實校本教材。充分利用家長資源，讓學生對照普通話讀音，蒐集家長的方言，以補充校本教材的正音部分內容。讓學生對照「易錯文字」部分，在社會上、電視裡蒐集不規範字，以補充校本教材的文字部分內容。
校本教材已成為我校語言文字工作的有力載體之一，為語言文字工作提供了保障，為學校創造了良好的語言文字氛圍。
三、特色凸現成績卓著
千口中學雖在農村，但全校師生披荊斬棘，開拓進取，在風雨中書寫著輝煌。近年來，學校連續三年被評為管理先進單位，並先後獲得了河南省文化建設先進學校、河南省校園文化建設百佳學校、濮陽市首屆書香校園、濮陽市語言文字規範化示範學校、濮陽市師德師風先進集體、濮陽市校本教研示範學校、南樂縣語言文字規範化示範校、南樂縣語言文字規範化示範校、南樂縣愛國主義教育先進單位等榮譽稱號。
學校語言文字工作成績顯著：其中，任俊剛副校長的**《**語文教師教學語言的藝術性》榮獲市級一等獎，**《融進詩人情感之旅，撥動學生心靈之弦》獲河南省教育教學**二等獎；任俊剛老師獲語言文字徵文國家級獎勵。張相社老師獲河南省書法大賽教師組三等獎。
薛瑞霞老師獲河南省文化藝術工作先進個人。康獻璞校長獲河南省書法大賽教師組三等獎。韓珊珊老師獲濮陽市普通話演講比賽教師組三等獎。
張趙楠獲濮陽市第二屆中小學生規範字書寫大賽三等獎；學生榮獲濮陽市首屆「新概念」作文創作比賽一等獎8人，縣級獎30餘人；郭少華老師指導學生榮獲濮陽市中學生現場作文競賽一等獎。
多年來，說普通話，寫規範字已成為千口鄉中學所有師生的努力方向。我們相信，天道酬勤，千口鄉中學在語言文字規範化工作中將會取得更大的成績。
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