準民中語言文字規範化工作總結（2007~2008學年度）
2009-4-2 9:03:42 **：內蒙古準格爾旗民族中學
語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用，語言文字工作也是先進文化建設的重要組成部分。學校作為重要的教育陣地，做好推廣普通話和用字規範化工作，對於全面提高學生的綜合素質，陶冶學生的愛國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要的意義。
為了進一步做好推廣普通話和用字規範化工作，提公升我校語言文字工作的整體水平，我校根據上級檔案精神，廣泛宣傳，積極動員，採取措施，強化教育，積極建立市級語言文字規範化示範校，現將我校的建立情況總結如下：
一、建立健全管理機構和管理制度，保證語言文字工作的有效開展。
我校黨政領導高度重視語言文字規範化工作，將其列入學校精神文明建設和校園文化建設的要求，納入學校工作計畫並加以實施。為了進一步促進我校使用語言文字的規範化，強化師生的語言文字規範化意識和普通話應用意識，學校成立專門的語言文字工作領導小組，具體組織落實建立活動。
為了做好建立工作，積極貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，學校每學期的工作要點都有該方面的要求，《準民中任課教師教師教學常規考評細則》中的考評條例對教師提出明確的要求，《準民中學生一日常規考評條例》中對學生文明禮儀和行為習慣訓練都提出明確要求，學校還專門制定了《準民中語言文字工作管理制度》，把語言文字規範化要求納入學校日常教學管理工作，在常規教學管理工作中加強督促和檢查。
在教育教學實踐中落實語言文字規範化要求是開展語言文字工作的主陣地，對教師課堂用語、板書、批改作業、班主任與學生、家長的文字交流等工作有明確規定，堅決杜絕不規範用語和不規範書寫，教務處組織相關人員進行檢查。
學校規定在職教師全員參加普通話培訓與考核，逐步提高普通話水平，實行持普通話上崗制度，將普通話列入教師基本功達標和任職資格的內容之一，按規定凡未取得普通話等級證書的視為不合格教師，不得晉公升高一級專業技術職務，不錄用沒有取得普通話資格證書的教師。
二、大力宣傳，努力營造建立語言文字規範化的濃厚氛圍。
1、學習貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，建立開展語言文字工作規範化的政策環境。召開行政會議和教職工動員大會，讓教師了解語言文字在政治生活、經濟建設和文化教育中的巨大作用，明確學校語言文字工作的作用和地位，同時印發有關材料給教職工，組織教職工認真學習。提出把「建立語言文字規範化工作」作為本年度的工作重點之一，要求把語言文字工作滲透到學校各個部門、各項活動，提高全體師生的語言文字規範化的意識。
2、通過在校園內各場所張貼語言文字工作的標語，利用學校**、廣播站、公升國旗儀式、主題班會、文化專欄、手抄報、黑板報等方式，多渠道多層面宣傳，建立開展語言文字工作規範化的宣傳環境。
3、建立開展語言文字工作規範化的舞台。結合每年一度的推普宣傳活動，開展形式多樣、內容豐富的活動，如青年教師「兩字」比賽、課件展示；以喜迎奧運為主題的學生演講比賽、詩文誦讀比賽、有獎徵文比賽等活動，這些活動參與面廣，影響大，為教師和學生展示語言文字規範化程度搭建舞台，有力地推動了我校語言文字規範化工作。
三、積極組織培訓和活動，增強師生語言文字規範化的意識。
1、積極組織教師參加普通話培訓，提高普通話水平。
語言文字工作是一項長期的系統的工程，為此，學校有計畫地組織教職工進行普通話培訓，同時發揮語文教師和部分青年教師的語言文字特長，開展互幫互學活動，我校的語言文字工作取得了良好的效果，教職工參加培訓比例達到100％，教師普通話水平均獲二級乙等以上（語文和英語教師全部達到二級甲等以上）。
2、開展公開課教學活動，促進教師用語規範。
教師使用語言文字的規範化程度直接影響學校語言文字規範化程度，影響教學水平的提高，教師只有準確、規範地使用語言文字進行教學，對學生產生潛移默化的作用，學生才能養成用普通話交流和進行習題解答等規範化書寫的良好習慣。因此，我校非常重視提高教師的語言規範化水平的提高，通過公開課教學促進教師語言的規範，每學期開展新教師匯報課、各年級調研課、教學開放周、優質課評比等活動，組織聽課、說課、評課，評課時注意糾正各種不規範的課堂用語、文字書寫，互幫互學，共同提高，有力地促進了我校教師在教學中的語言文字規範化工作。
3、每年組織推普周活動，促進學生用語規範。
推普周活動是學校推進語言文字工作的重要載體，開展演講賽、辯論賽、知識競賽、改錯別字比賽、學校名言警句徵集、走上大街尋找錯別字等系列活動，有力地加強了學生講普通話，寫規範字的意識，提高了應用能力。目前，我校學生已經養成在課堂內說普通話、各類集會、大型活動的主持和發言用普通話和在課外、校外、家庭中堅持說普通話的習慣。
四、突出重點，通力合作，提高師生規範運用語言文字的水平。
1、教務處總體規劃符合我校實際的語言文字工作；領導高度重視，語文老師牽頭具體負責各項工作的落實；語文組全體老師負責學生日常「聽、說、讀、寫」的訓練，組織開展學校的語言文字規範化活動。
2、利用學校**、櫥窗、黑板報、廣播站等形式向全校師生宣傳語言文字法律法規、方針政策、規範標準，進一步加強開展「語言文字規範化建設活動」的建立。
3、要求教師正確、認真書寫，努力作學生表率。我們多次舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話比賽，要求教師上課的教案、板書、課件、作業批改和評語等不使用繁體字、異體字和二簡字，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。
4、語文組利用每節課課前時間組織學生進行讀寫訓練，提高學生普通話水平和規範用字的意識，教師對學生進行分等級評價，每天利用下午15分鐘的時間安排學生練字，強化寫字的姿勢，規範書寫，教師檢查評比，好的在班內張貼表揚，給其他學生示範。學校還利用校報、版報及畫廊為學生寫好漢字創設環境，增強成功體驗。
5、在美術課程中讓學生了解包括書法、篆刻在內的「多種藝術形式和表現手段」，欣賞「我國書法、篆刻的代表作品」，學會區別規範書寫和書法，增加學識修養，陶冶學生情感，培養審美能力。
6、學校還鼓勵學生走向社會，開展各種活動進行宣傳。學校成立研究性學習小組，組織部分學生到街道檢查標誌牌上是否有錯別字或用話不規範的地方，並且在研究性學習成果展評上獲得好成績。
五、通過師生不懈努力，我校語言文字規範化工作取得一定成效。
經過語言文字規範化建立工作，全體師生有了較強的語言文字規範意識，師生在學校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規範字，說普通話、寫規範字，在校園內形成良好的氛圍，在各項比賽中獲得了可喜的成績。
語言文字規範化是一項長期的工作，學校作為語言文字工作的重要陣地，我們的工作還任重而道遠，教師的普通話水平還需進一步的提高，學生講普通話的習慣還需進一步的培養，活動的開展的經常性和實效性方面還有待進一步提高，學校特色方面的內涵不夠深厚，相關活動的檔案不夠齊全。我們希望進一步總結經驗，查漏補缺，促進並提高我校語言文字規範化工作水平，使我校語言文字工作能有乙個更新更好的發展前景。
榆中縣清水驛小學建立市級語言文字規範化示範校匯報材料2008-09-23 21:40榆中縣清水驛小學建立市級語言文字規範化示範校匯報材料
我校以《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《甘肅省實施語言文字法實施辦法》和《關於開展蘭州市語言文字規範化示範校建立活動的意見》為指導思想，大力推進我校語言文字向規範化、標準化發展。將語言文字規範化要求納入學校常規管理、納入學校教育教學基本技能訓練，滲透到德、智、體、美和社會實踐等各項教育活動中，推動我校語言文字工作整體水平不斷提高，並在家庭和社群中發揮基礎作用和積極影響，為全面建設小康社會做出貢獻。
按照市、縣教育局有關檔案精神，我校積極啟動和推動語言文字規範化示範校建立活動，全面推動語言文字規範化工作，我校按照《蘭州市語言文字規範化示範校評估方案》的相關要求，取得了一些成績,現將有關情況報告如下：
一、大力加強學校管理。
學校在建立市級語言文字規範化示範校的過程中，能把語言文字工作列入學校議事日程之中，大力抓好宣傳工作，將普及普通話和用字規範化作為學校管理的重要工作來抓，把抓好語言文字規範化工作作為提高學校教育的教學主渠道來對待。
1．機構健全，責任落實。
學校建立了語言文字規範化管理機構，成立了建立市級語言文字規範化示範校領導小組，由校長吳鳳喜同志擔任領導小組組長，直接領導開展工作，學校骨幹教師參與其中群策群力，每學年開學初，由校委會討論制定完善規章制度、計畫，定期開展活動，並做好執行記載，同時，語言文字規範化工作要求同教職工的業務考核相結合，使語言文字規範化工作有充分的保障措施。
2．大力開展宣傳工作。
校內醒目位置長期性書有「講普通話，寫規範字，做文明人」「講普通話，寫規範字，爭創語言文字示範校」等宣傳標語，面向教師、學生、家庭以及社會發出了倡議，要求家庭、社會都來關心和重視語言文字規範化工作，並對社群的用語用字進行監督、糾錯。開展豐富多彩的宣傳活動，將語言文字工作滲透到教師日常工作中，滲透到學生的各種活動中，滲透到社會的密切配合中，注重塑造乙個良好的語言文字大環境。
3．加強常規管理，做到獎懲制度健全。
學校領導小組從嚴管理，狠抓課堂常規管理，將普通話作為教師課堂教學的硬性指標進行評價，師生課後見面用語、討論問題、情境對話必須使用普通話。把語言文字規範達標，作為教師業務考核的內容，作為教師評優、晉級的條件，作為教師上崗的資格。學校領導小組和值周教師隨時巡視，對校內不使用普通話、不使用規範字的行為及時糾正，並進行登記記錄，把結果作為學年末評優選先的條件之一。
二、全面推廣、普及普通話。
1．加強培訓，提高師生的普通話水平。
對於普通話的培訓，我校領導高度重視，通過培訓，自學、「一幫一」等形式，使我校教職工的普通話水平上了乙個新台階，目前，我校適齡教師中（適齡教師21人），達二級甲等的1o人，達二級乙等的1１人。學校中青年教師每學期利用資訊資源和網上資源進行教學，一學期學校規定不少於1o次。每學期末各教研組積極開展語言文字研究或推廣工作，我校教師王積惠的**《「說普通話」三要》在《蘭州教育》上發表。
2．強化意識，形成使用普通話的良好氛圍。
學校利用集會、政治學習、廣播、黑板報、演講等多種宣傳陣地，強化師生推廣普通話、使用規範字的意識，要求普通話作為「三種用語」，即教學用語、工作用語和生活用語。
具體措施：
第一，普通話成為教學語言，所有課程教學均使用普通話，並將其作為評價課堂的硬性指標，不用普通話者嚴禁進課堂。
第二，普通話成為工作語言，學校集體活動、會議、公務等均使用普通話。
語言文字規範化工作總結
綏德實驗中學 語言文字是先進文化建設的重要組成部分，是建立和諧社會的重要交流工具，是建設和諧社會的重要載體。隨著資訊化對社會影響的廣泛深入，語言文字規範化工作更顯重要。作為推進全面素質教育的學校，在充分利用和發揮學校教育的基礎功能，提公升社會用語用字規範方面有著義不容辭的責任和義務。為此，近年來，我...
語言文字規範化工作總結
本學年，我班認真學習學校有關語言文字工作精神，積極開展語言文字工作各項活動，努力營造文明 健康的語言文字氛圍，現將這項工作總結如下 一 注重宣傳，營造氛圍。說好普通話，寫好規範字乃是師生的基本技能，可由於受到語言環境的影響，個別學生還會插一兩句方言，為了讓學生規範使用校園語言，我班充分利用教室的標語...
語言文字規範化工作回顧
山陽縣高壩店鎮第一初級中學 根據教育部 國家語委 關於開展語言文字規範化示範校建立活動的意見 和陝西省教育廳 關於在全省各級各類學校中開展語言文字規範化示範校建立活動的意見 我校將語言文字工作滲透入智育 德育 美育 體育 社會實踐等工作之中，將其納入教育教學技能的基本內容，納入學校日常工作和常規管理...