語言文字規範化工作計畫

一、指導思想及工作目標

為全面貫徹國家通用語言文字法，我校語言文字工作要繼續以科學發展觀為為統領，紮實有效地把語言文字工作推向規範化、制度化，全面提公升學校語言文字工作整體水平。

二、工作措施

（一）大力推廣普通話

1.抓好組織管理

在語言文字規範化工作領導小組領導下，建立以「領導小組為龍頭，全體教師為軸心，學生為基礎」的「**」語言文字規範化組織體系。

2.營造氛圍，加大宣傳力度

①要利用公升旗儀式、宣傳欄、班會、等形式和途徑進行「說普通話，寫規範字」的宣傳。

②要重視推普周工作，培養學生養成說普通話的習慣。

③設定語言文字工作宣傳標語，增強師生「說普通話，寫規範字」的意識。

④要在樓道設定「說普通話，寫規範字」等永久性標語牌。

⑤學校的公文、印章、標牌、和教學軟體、牆報等使用的漢字以及教師板書、批改作業以及書寫評語等都要符合規範要求，要成為文字規範的標本。

3.落實管理，強化監督檢查

①認真按照「三納入一滲透」（把提高師生規範意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入學生日常行為規範和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規管理；滲透到德育、智育和社會實踐等教育活動之中）的要求，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規管理的全過程之中。

②堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優評先晉級和學生評優的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件之一。

4.強化培訓，提高普及程度

①學校定期安排語文教師、教研組長參加培訓，再由他們以教研組為單位對其他教師的語言文字運用能力進行校本培訓。

語文教師的普通話水平要達到二級甲等以上；非語文教師要達到二級乙等以上。

②使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。並通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。

③積極組織學生的普通話口語實踐活動。活動組織力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動。

5.多層次、多方位、多形式開展各種活動，為師生使用普通話創造良好環境

①組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯誼活動，不斷提高教師普通話水平；

②發現和培養校內各類大型活動的學生主持人，提高節目主持人使用普通話的水平，增強其示範性。

③把普通話訓練列入校園網內容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發音中的難點問題，進行普通話朗讀示範。

④深入開展閱讀考級特色活動、中華經典詩文誦讀活動，。同時，在我校學生中組織開展朗讀、演講、競賽、文藝等活動，在活動中訓練學生使用普通話的水平。加強學生的口語訓練。

⑤學校的所有集體活動、各種集會、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。

6. 深入的課題研究，使語言文字規範化工作彰顯無窮活力。閱讀是促進學生語言文字應用能力提高的重要環節。

針對我校學生閱讀現狀，探索、研究學生閱讀習慣的培養途徑及策略，使學生學習語文的主動性和學習能力大大提高。學校還要立足校本教研，以彰顯學校語言文字規範化工作的無窮活力。

(二)大力推行規範漢字

推行規範漢字是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承漢字文化和實現順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達中都要使用規範漢字。

1.要求全體師生在工作、學習、生活中規範使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執行《現代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規則》，學生必須正確掌握常用規範漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。

2.要求教師教案、板書、試卷、作業批改、評語書寫等書面表達，都要使用規範漢字；學校牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、**用字，都要使用規範漢字。

3.禁止使用不規範字和繁體字（如已經淘汰的異形字和舊字形；已經廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；生造的簡體字；錯別字等）。

4.教師在教學中要注重培養學生正確分辨其識字範圍內的規範字和不規範字的能力，訓練學生正確書寫漢字，要注意及時糾正學生不規範用字現象；語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規範漢字的水平。

5.班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發揮班級文化在推行規範漢字方面的作用。

6.淨化環境，規範校園內用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱牌、標誌牌、指示牌、標語、宣傳欄等用字是否規範並建立健全長期檢查機制。

全面檢查各班教室、教師課上（板書）、課下（備課）及自製教學軟體、網路等用字是否規範並建立健全長期檢查機制。確保園內用語用字規範化。

7.強化「啄木鳥行動」，鼓勵學生對校園內、社群內街名、廣告牌、店鋪牌匾、指示牌、公共設施標誌牌、說明性文字等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、二簡字、缺損字等拍攝、記錄下來，進行專項糾錯。