五汛鎮第二中心小學小學語言文字規範化工作計畫
（2023年秋）
普及普通話和語言文字規範化是素質教育的重要內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數以億計高素質勞動者、數以千萬計專門人才和一大批拔尖創新人才的需要。開展示範學校建立活動，對於全面推進素質教育、提高青少年人文素養具有重要意義。
為了進一步提公升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工規範意識，提高學生的語言文字應用能力，進一步貫徹《國家通用語言文字法》、《教育部、國家語委關於開展語言文字規範化示範校建立活動的意見》精神，掀起普及推廣普通話高潮，促進我校建立示範校工作順利進行，特別定本計畫。
工作目標
1．普通話成為教學語言，所有課程均使用普通話。
2．學校集體活動、會議、公務等均使用普通話。
3．適齡教師百分之百參加培訓和測試。
4．適齡教師百分之九十八以上測試達標。
5．語言文字規範教育與現代資訊科技教育結合的研究有階段性成果。
具體措施
1．加強領導，貫徹政策法規。
學校全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規範標準，充分認識建立活動的重大意義，將語言文字規範化的要求納入培養目標、納入常規管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育教學活動中。建立學校建立活動領導小組，全面領導和負責學校的示範校建立工作。
組長：張海林副組長：王為持
成員：葉亮亮曹衛鋒徐曉雨顧偉偉周德軍姜正榮
2．加大宣傳力度，形成氛圍
加大語言文字規範宣傳力度，要在師生中開展形式多樣，富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動，特別是要精心組織並開展好每一年度的推廣普通話宣傳活動。深入開展全國推廣普通話宣傳活動，在學校內進一步拓展宣傳渠道，利用橫幅、廣播、黑板報等渠道，加大宣傳力度，開展形式新穎、內容豐富、貼近社會熱點的各類活動，在全校範圍內再次掀起「說普通話、寫規範字」的良好氛圍。活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的交流，全部使用普通話。
並通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會，積極組織學生的普通話口語實踐活動。活動組織力求內容豐富、形式多樣，趣味生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。
3．健立健全制度組織教師認真學習《教育部、國家語委關於進一步加強學校普及普通話和用字規範化工作的通知》，制定並完善了《語言文字規範化實施細則》、《檢查反饋制度》、《語言文字工作考核制度》等。把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，並列為教師聘用、晉級和評優的條件之一。並在「教師為主、全員參與；教學為主，全面滲透；學校為主，全方配合」的原則指導下，制定了語言文字規範化工作總體規劃，開展科學、生動、有序、有效的「雙推」工作。
為了確保語言文字工作得以順利開展，各年段要根據自己的情況制定相應措施，加大此項工作的力度，落實對各個階段語言文字工作開展情況的檢測和監督。不定時的對教師、學生的普通話及使用規範字情況進行檢查。學校結合落實規範評比設立「規範用字」監督崗。
4．強化培訓，提高普及程度。加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。
按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中，要注重培養學生普通話口語能力，要注重培養學生正確分辨其識字範圍內的規範字和不規範字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高確保畢業前98%以上的學生普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。凡是一九五四年一月以後出生的教職工，必須參加普通話培訓和測試，並取得相應的等級證書。
5．儲存檔案，總結得失，讓普通話成為學校的校園語言，並維護語言文字宣傳工作。
6．加強普及普通話、用字規範化工作的檢查評估。要將這項工作納入教育質量評估指標體系和精神文明建立活動，作為教育督導、檢查、評估的一項內容。有計畫地開展檢查工作，對各班進行檢查評估，通報情況，使語言文字工作盡快走上制度化、規範化、科學化的軌道。
7．開展語言文字規範化專項活動，提高師生規範意識。開展多種活動，學以致用。說好普通話，用好規範字，提高語言文字，應用能力，是深化教育改革，全面推進素質的重要內容之一，學校將組織教師參加「兩筆」比賽，組織學生開展班集體課文朗讀比賽、寫字比賽、徵文比賽，充分發揮學校在語言文字規範化工作的基礎作用。
同時讓學生走出校園體驗生活，經受鍛鍊，增長知識，潛移默化滲透推普、推規工作。少先隊大隊部將組織開展「雛鷹在行動」小隊活動。雛鷹假日小隊員利用課餘時間對街道、商店、市場的宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規範用字進行檢查糾錯，及時向有關單位、個人發出聯絡單反饋資訊，督促及時修正。
8．淨化環境，規範校園用字。全面檢查學校的公文材料、校刊、印章、名稱牌、標誌牌、標語等用字是否規範並建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室、教師課上（板書）、課下（批改作業、評語）、學生試卷及其他印刷物、自製教學等用字是否規範並建立健全長期檢查機制。
確保校園內用語用字規範化。
9．尋求有效途徑，擴大輻射範圍。學校教育——家庭教育——社會教育是學校開展任何工作的一條強有力紐帶，為此，我校要在抓好在師生中推普、推廣工作的同時，還積極採取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支援，提倡學生堅持在家庭、在社會說普通話、用規範字，由學校到家庭，由家庭輻射社會，使學校成為家庭教育、社會教育的補充渠道，形成有效推普、推廣輻射網，擴大「雙推」工作的影響力。
小學語言文字規範化工作
一 標語內容如下 推廣普通話，推行規範字 前排樓標語 說普通話，迎四方賓客 用規範字，顯華夏文明 中排樓標語 二 口號 1.讓知識與文明的語言攜手。2.普通話，承載文明，光彩中華。3.普通話 情感的紐帶，溝通的橋梁。4.提高語言素養，展現文明形象。5.樹立語言規範意識，提高民族文化素質。6.一字一句...
語言文字規範化工作回顧
山陽縣高壩店鎮第一初級中學 根據教育部 國家語委 關於開展語言文字規範化示範校建立活動的意見 和陝西省教育廳 關於在全省各級各類學校中開展語言文字規範化示範校建立活動的意見 我校將語言文字工作滲透入智育 德育 美育 體育 社會實踐等工作之中，將其納入教育教學技能的基本內容，納入學校日常工作和常規管理...
語言文字規範化工作目標
亢村鎮王官營小學 一 工作目標 教師達成目標 1 在教學 日常交談中自覺使用普通話，且專任教師 不含超齡 普通話不低於二級乙等達100 不低於二級甲等達40 以上 語文教師普通話不低於二級甲等達100 以上，不低於一級乙等達30 以上。2 在板書 批改作業中使用規範字，做到無錯別字 異體字，書寫美觀...