綏德實驗中學
語言文字是先進文化建設的重要組成部分，是建立和諧社會的重要交流工具，是建設和諧社會的重要載體。隨著資訊化對社會影響的廣泛深入，語言文字規範化工作更顯重要。作為推進全面素質教育的學校，在充分利用和發揮學校教育的基礎功能，提公升社會用語用字規範方面有著義不容辭的責任和義務。
為此，近年來，我校始終站在建立和諧社會的高度，把握資訊時代特點，結合學校自身實際，利用學校現有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的語言文字規範化工作的有關法規和通知要求，在努力抓好教學教改的同時，積極開展推廣普及普通話和國家文字規範化工作，並使之融入到教育教學工作中，融入到學校的校園文化中。現將本學年主要工作匯報如下：
1、機構健全，管理完善
（一）我校積極健全語言文字規範化工作制度，形成體系，規範程式。向全校教師發出「說普通話，寫規範字」的倡議，領導班子帶頭使用普通話，並接受教師監督，要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形**人都講普通話的良好氛圍。
（二）為了有效推進語言文字規範化工作，學校成立了語言文字工作領導小組。大家各司其職，齊抓共管，形成了「領導主管、科室牽頭，各職能部門協助，全體教職工參與」的立體化工作模式。
領導小組
組長：張丕榮（校長）
副組長：王軍寧（副校長） 李少華（副書記） 慕煜斌（工會主席）
組員：薛東紅高巨集保範綏東楊孚力高建光王娜劉巨集雄
辦公室（語委辦）
主任：王軍寧（兼）
副主任：高巨集保薛東紅劉詠梅
成員：教務處、教研處、政教處、體藝處、團委、資訊處相關人員、語文教研、備課組長
良好的機制保證了我校語言文字規範化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。語言文字工作領導小組負責全面規劃和執行監督；辦公室對公文及校園內標牌、橫幅、張貼物等用字規範嚴格把關；政教、團委、資訊處負責語言文字工作的**氛圍營造，並對校報、**、廣播站、自辦刊物等用字規範實施管理和監督；教務處負責將語言文字規範化的要求列入教師工作規範，在教學督導中對教師課堂用語和備課要求作出明確規定並加強考評，組織全校的普通話水平培訓工作。
二、強化培訓，提高普及程度
所有在職教學的教職工，必須參加普通話培訓和測試，並取得相應的等級證書。其中，語文教師的普通話水平力求達到二級甲等以上；非語文教師和職員必須達到二級乙等以上。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然後再進行測試。
學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試，確保我校適齡教師100%參加培訓和測試且達標。
加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新《課程標準》要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。
在教學過程中，要注重培養學生普通話口語能力，要注重培養學生正確分辨其識字範圍內的規範字和不規範字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高，確保98%以上的學生普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。
三、營造氛圍，宣傳到位
（一）加強了校園文化環境建設
校園文化氛圍的育人作用毋庸置疑，多年來，我們在校園文化建設上也頗下了功夫。從學校大門石柱上鐫刻的對聯，到正對大門的校訓壁；從教學樓門柱上懸掛的勵志聯，到樓上走廊牆面精心布置的幾個板塊：以「仁義禮智信」為內容的國學經典板塊、逆境中奮進的名人勵志板塊、學生優秀書法繪畫作品展示板塊，以及每間教室門框上方的班級文化建設「一班一品展示牌」；從綜合樓外牆的「教師每日三思」、「學生每日三省」，到教學樓右側一樓牆面上的「中華傳統文化浮雕」等等，無一不是在「以環境薰陶人，以文化教育人」。
更重要的是學校對這些張貼展示的內容全都經過嚴格審查，多次校對，確保用字規範，與優雅的校園環境相得益彰，發揮環境育人的功能。
此外，我們還結合校園文化的建設，充分發揮環境的警示和宣傳作用，在校園內設定醒目而長期性的宣傳標語、條幅，諸如：「說普通話，寫規範字，做文明人」、「說好普通話，圓夢你我他」、「一字一句普通話，千言萬語繪中華」、「普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁」、「說普通話悅耳動聽，寫規範字賞心悅目」等等，使語言文字規範化深入人心。在各班教室的牆壁上，宣傳普及普通話和規範語言文字的重大意義，介紹規範語言文字的相關知識，創設規範語言文字的良好的環境和氛圍。
（二）加強了推普周宣傳
為了搞好推普周活動，學校成立以王校長為組長的活動領導小組。廣泛張貼推普標語，讓說普通話的意識深入到每一位師生的心裡。通過各種形式，向教師、學生、家長定期傳送推普宣傳資訊，組織師生在家收看有關漢語言文字的節目，吸引學生在電視機前同步參與，在遊戲中學習知識、領略漢字之美。
通過校園廣播和學校德育宣傳陣地，組織師生學習「國家通用語言文字法」，了解國家語言文字政策。營造以普通話和規範字為主體的和諧語言生活，要求師生在公共場合說普通話，使普通話由教學語言轉變為校園語言。
積極開展語言文字手抄小報展評、語言文字規範化知識競賽等活動，營造語言文字規範化宣傳氛圍。
組織師生開展「推普活動進社群」活動，懸掛宣傳標語，向過往市民散發宣傳資料，積極開展社群普通話培訓工作。引導學生當好家庭、社群推普員，提高推普活動全民知曉率和普及率。
充分利用校園**「語言文字專欄」的資源優勢，加大宣傳力度。及時公布我校示範校建立工作的進度、最新成果，進而使人們自覺參與到建立工作中來。
（三）積極開展各項活動，營造了濃厚的「說普通話、寫規範字」氛圍
1、堅持國旗下演講。
每週一次的公升旗儀式，我們採取每班輪流的模式，各班自己準備演講稿，推薦演講者。演講者需經過教師的培訓，稿件的內容還需由教師進行修改、審議、錄用、指導與把關。
2、各模擬賽活動，掀起講普通話、寫規範字的熱潮。
認真舉行了學生雙語演講比賽、「詩之韻」大型詩文朗誦比賽、書法大賽、作文競賽、手抄小報評比、校園文化藝術節優秀語言類節目評選、教師經典美文朗誦大賽等等，全面提高了全校師生的語言文字表達水平
3、「啄木鳥在行動」，讓學生養成「咬文嚼字」的好習慣。
組織全校30個班級開展「啄木鳥行動」，積極引導廣大學生自覺糾正學習、生活環境中的不規範用語用字，喚起全社會積極行動起來，關注祖國語言文字的規範使用，以監督社會用語用字、促進語言文字規範化為己任，努力營造「說普通話，寫規範字」的良好語言文字環境。
4、每日清晨早讀前**的《**規》、大課間的經典誦讀，以及讀書月「全員讀書」活動，「以培養學生閱讀習慣，享受智慧型人生，努力打造書香校園」為宗旨，加強了孩子們的文學積澱，啟迪了他們的智慧型、陶冶了他們的情操，也讓孩子們在品味中國傳統文化之精髓的同時，感悟到祖國語言文字的魅力。
5、積極探索拓展型課程的實施，通過豐富多彩的社團活動，形成獨特的辦學特色。
我校社團共分五大類：藝術類、體育類、數學類、科技類，當然還有至關重要的語言類。其中，和語言文字工作緊密相連的社團有：
漢語橋、朗誦社、文學社、書法社等等。這些團體的設立，極大地調動了學生對祖國語言文字說與寫的熱愛，發展了學生的個性特長，從而使學生素質得到全面提公升。
6、開展了「小手牽大手」活動，發揮學生在講普通話、寫規範字上的作用，影響父母長輩，做到以小手牽大手，教父母長輩學說普通話，以學校帶動家庭、社會，讓全社會形成規範語言文字的良好風氣。
四、文明校風逐步形成，語言文字規範工作成果喜人
自狠抓語言文字工作以來，我們實驗中學文明校風逐步形成，學生禮貌待人，喜歡與人交流，語言文字運用能力明顯增強，精神面貌發生了很大的變化。在縣、市、省級作文大賽、朗誦、演講比賽、以及全國教師語言文字基本功大賽中，我校師生連連獲獎，成績斐然，獲獎人數之多，獲獎等級之高，均令人欣慰！尤其在第二屆「中國漢字聽寫大會」上，我校學生更是過關斬將，先後榮獲綏德縣、榆林市選拔賽團體冠軍、陝西省選拔賽三等獎。
在今年舉行的第三屆「中國漢字聽寫大會」綏德縣選拔賽上，我校又一批學生同樣力挫群雄，獨占鰲頭，將團體第
一、個人第一，盡收囊中，並將代表綏德縣參加2023年第三屆「中國漢字聽寫大會」榆林市選拔賽。
我校教師李元生、杜倩、霍曉園也因表現突出、工作出色，而被評為「實驗中學語言文字工作先進個人」，以霍曉園老師為組長的八年級語文備課組被評為「語言文字工作先進集體」。
同時，語言文字工作與深化素質教育、提公升學校整體辦學水平的緊密結合，也為我校抓規範、抓管理、抓質量、樹形象起到了積極的推動作用，使我校的社會聲譽穩步提公升。
總之，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今後，我們還將繼續採取切實可行的措施，不斷提高師生規範使用語言文字的意識，努力提公升學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校教育教學質量和整體辦學水平而作出不懈的努力。
綏德實驗中學語委辦
2023年10月
語言文字規範化工作總結
本學年，我班認真學習學校有關語言文字工作精神，積極開展語言文字工作各項活動，努力營造文明 健康的語言文字氛圍，現將這項工作總結如下 一 注重宣傳，營造氛圍。說好普通話，寫好規範字乃是師生的基本技能，可由於受到語言環境的影響，個別學生還會插一兩句方言，為了讓學生規範使用校園語言，我班充分利用教室的標語...
語言文字規範化工作回顧
山陽縣高壩店鎮第一初級中學 根據教育部 國家語委 關於開展語言文字規範化示範校建立活動的意見 和陝西省教育廳 關於在全省各級各類學校中開展語言文字規範化示範校建立活動的意見 我校將語言文字工作滲透入智育 德育 美育 體育 社會實踐等工作之中，將其納入教育教學技能的基本內容，納入學校日常工作和常規管理...
語言文字規範化工作目標
亢村鎮王官營小學 一 工作目標 教師達成目標 1 在教學 日常交談中自覺使用普通話，且專任教師 不含超齡 普通話不低於二級乙等達100 不低於二級甲等達40 以上 語文教師普通話不低於二級甲等達100 以上，不低於一級乙等達30 以上。2 在板書 批改作業中使用規範字，做到無錯別字 異體字，書寫美觀...