規範語言文字構建和諧校園
牛集鎮中心小學
二○一○年十二月
規範語言文字構建和諧校園
—— 省語言文字規範化示範學校自評報告
牛集市牛集鎮中心小學於2023年遷入現址,占地40000平方公尺,現有16個教學班，學生800人，專任教師50人。學校緊緊圍繞「為學生終身發展奠基」的辦學宗旨，突出抓好教學管理、全員德育、校本研訓、平安校園等素質教育工程。學校先後被評為「全國文明禮儀教育示範基地」、「省規範化學校」、「市教學示範化學校」、「市德育工作示範化學校」、「市普通話示範學校」、「市書香校園」。
近年來，學校一直堅持把語言文字規範化工作作為一項重要工作認真組織實施。依據《省中小學普通話示範學校評估標準 》和市教育局、市語委下發的《關於開展建立「普通話示範學校」的通知》等檔案精神，加大力度，把語言文字工作與教師的各項常規工作和學生的各項學習活動緊密結合，以「講普通話、寫規範字、做文明人」為基本行為準則，積極營造和諧的校園語言文字環境，加強語言文字規範化建設，強化師生的培訓學習，全面提高了師生的語言文字應用水平。
一、 強化制度管理，健全保障機制
說好普通話，用好規範字，提高語言文字應用能力是素質教育的重要內容。做好學校普及普通話和用字規範化工作，對於掌握科學文化知識，培養創新精神和實踐能力，全面提高素質，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。因此，學校將規範語言文字應用列為學校一項重要工作來抓，建立了校長— 主任—語文教師**語言文字工作網路，即由校長負責學校語言文字工作， 各室主任負責各年級語言文字工作，語文教師和學生骨幹負責班級語言文字工作。
語言文字工作做到分層管理，層層落實，形成了全員參與、齊抓共管的良好局面。
為使規範語言文字工作深入、有序、紮實開展，學校出台了一系列規章制度，堅持把語言文字工作納入教學常規管理、納入教師基本功訓練、納入學生技能培養，滲透到教育教學活動中。規定教師在備課、課堂板書、作業批改時使用規範字，禁止寫繁體字和不規範的簡化字，發現錯別字及時糾正，並把教師說普通話、寫規範字作為考核課堂教學水平的重要指標，促使教師自覺規範使用語言文字。
二、創設宣傳環境，營造應用氛圍
良好的校園語言文字環境，能夠產生宣傳、教育的效果，進而改變孩子們的行為習慣。因此，學校把營造規範語言文字的氛圍與學校文化建設相結合，創設優美的宣傳環境，不斷豐富校園文化內涵。每個教室、辦公室、活動室的門口，都設定了「講普通話、寫規範字、做文明人」的標誌牌，在校園牆壁和樓梯口設定了永久性宣傳牌。
宣傳欄還專設「語言文字」櫥窗，班級設立「語言文字角」， 利用黑板報出「語言文字宣傳專刊」，利用主題班隊會、紅領巾廣播站、國旗下講話等陣地開展宣傳活動，為規範語言文字工作搭建了新平台。
三、 多措並舉，提公升教師語言文字應用水平
教師是規範語言文字工作的主力軍，因此，學校把規範教師用語用字作為首要任務，通過組織學習、開展培訓、舉辦「美文誦讀比賽」等多種方式提公升教師語言文字應用水平。
為配合規範語言文字工作，學校還開展了全員性「我讀書、我奉獻、我快樂」讀書學習活動，定期開展「讀書報告交流會」、「讀書演講比賽」等活動，極大地提高了教師普通話應用水平。
同時，為了規範教師用字，提高教師板書水平，學校又開展了全員性練字活動，給每位教師印製《教師三筆字教程》，粉筆字和鋼筆字兼顧，採取日練習、周展示、月評比的方式，統一時間、統一內容、統一考核，定期在校內展覽。教師書寫水平有較大提高，參賽教師在市教師「普通話·兩字一畫」基本功比賽中獲得了一等獎的好成績。
四、 活動促進，提高學生語言文字應用能力
為更好地促進語言文字工作的開展，提高學生應用語言文字的能力，學校實施「以美育人」策略，在學生中深入開展多種活動，以活動促進語言文字規範使用。
一是開展經典誦讀活動。 學校長期堅持經典古詩文誦讀活動，培養學生對以漢語言文字為載體的傳統文化的熱愛，並形成了「科學與人文並重，經典與時尚同行」的辦學特色。組織開展每年一度的「校園讀書節」活動，開展「書香班級」的評選，在全校形成了「讀經典書，做有根人」的學風 ，讓學生在讀書中體會中華民族五千年傳統文化的魅力，在讀書中培養學生對祖國語言文字的熱愛和愛國主義情感，在讀書中提高學生人文素養，春風化雨，潤物無聲。
充分利用學校廣播室進行配樂朗誦，讓學生整體感悟語言的美和意境的美；利用語文課、早讀課，學生自讀自誦，加強對學生的誦讀訓練與指導；結合語文教學，開展學生「書香少年」評選、美文誦讀比賽、演講比賽等。學校閱讀工程的開展，有效地將學生聽說讀寫的訓練有機結合起來，在夯實學生基礎的同時潛移默化地培養學生的人文素養。
二是開展寫規範字活動，提高學生規範用語用字的積極性。學校定期舉辦作業展示、手抄報大賽、全員性學生寫字比賽， 開闢專欄展示學生優秀書法作品。同時組織學生尋找校園裡的錯別字，及時改正錯誤用字，及時更換損壞的、不完整的字，讓學生自查和互查作業本，糾正自己和同學的錯誤用字。
三是創編童謠。結合學校課程《童謠伴我成長》開展了以「文明禮儀」「學習常規」「校園安全」等為主題的童謠創編活動，引導學生「寫童謠，誦童謠」，使學生在誦讀童謠中形成良好的行為習慣。
四是開展「小手拉大手」活動。規範語言文字工作以學校為中心，輻射到家庭、社會，發揮學生「小先生」的作用，帶動家長講普通話，寫規範字。推普員利用宣傳周，走進社群，深入家庭推廣普通話，宣傳語言文字法，使規範語言文字工作產生了一定的社會效應。
我校在推進語言文字工作中取得了一定的成績，然而我們也清醒的認識到工作中還存在的不足之處。今後，我們將在各級領導的關懷和指導下，加強學習，總結經驗，查詢不足，完善制度，強化措施，進一步提高師生講普通話，用規範字的水平，努力推動我校語言文字規範化專項工作再上乙個新的台階。
牛集鎮中心小學
二○一○年十二月
語言文字規範化示範學校建立規劃
語言文字規範化示範學校 建立規劃 2011 2015 為了全面推進素質教育，進一步提公升我校語言文字工作的整體水平，增強教師的語言文字規範意識，提高學生的語言文字應用能力，根據市教育體育局檔案精神，經學校研究決定 積極開展市級語言文字規範化示範學校的建立活動。為了更好的開展工作，特制定本實施方案。一...
語言文字規範化示範學校自評報告
幾年來，我校高度重視語言文字工作，積極貫徹落實 中華人民共和國通用語言文字法 和國家提出的在全國範圍內實現普通話初步普及 社會用字基本規範的工作目標，建立健全語言文字工作機構和工作制度，加大宣傳 推廣 普及普通話和用字規範化等各項工作的力度並取得了顯著成績。我校現有教職工9人，專任教師9人，其中語文...
語言文字規範化示範校建立自評報告
儀徵市青山小學建立揚州市級語言文字規範化示範校自評報告 一 基本情況 儀徵市青山小學坐落在風景秀麗的棗林灣生態園銅山辦事處，學校始建於1954年，2007年搬遷至現址。現有占地面積14764平方公尺，校舍建築面積2752平方公尺。現有8個教學班，在校學生 幼兒共166 人。學校全面貫徹教育方針，堅持...