自評報告
某某中學，位於嵩山路455號。 始建於2023年，現有三個年級18個教學班，952名在籍學生。教職工83人。
學校占地面積16500平方公尺，校舍建築面積6050平方公尺。2023年被評為區級語言文字規範化示範校。
我校非常重視語言文字規範化工作，認真貫徹執行國家語言文字工作的方針、政策，根據上級下發的關於開展語言文字規範化示範校建立活動的通知，依據《長春市中小學（幼兒園）語言文字規範化示範校評估標準》，學校已將語言文字規範化納入到教育教學之中,並且認真落實各項評估指標，語言文字規範化工作已走上制度化軌道。現從以下幾個方面對我校的語言文字規範化工作進行自評：
一、組織管理
（一）加強語言文字工作的機構建設，
學校成立了「語言文字規範化工作領導小組」,校長高桂芝為組長，副校長於寶文、主任於麗為副組長，巨集觀管理全校的語言文字規範化工作，語文組教師、教研組長、各班語文課代表為組員，具體落實語言文字規範化工作。在各班成立普通話檢測、監督小組, 以規範、監督學生講普通話，寫規範字。
領導每學期召開專項會議,研究指導全校性語言文字規範化工作，我校根據《中華人民共和國通用語言文字法》和《吉林省國家通用語言文字條例》，結合自身的實際情況，制定了切實可行的語言文字規範化工作計畫和規章制度。為確保工作順利實施，語言文字規範化工作小組成員分工合作，密切配合。現已形成了覆蓋學校各教研組、辦公室，深入各教學班的語言文字規範化工作網路。
（二）認真組織實施語言文字規範化管理工作
1、將語言文字規範化納入精神文明建立活動中
學校把語言文字規範化的宣傳工作納入到學校精神文明建設的活動之中，在「大力推行、積極普及、逐步提高」的方針指導下，充分利用校園演示文稿、電視台、主題班團會、國旗下講話等宣傳陣地，為「推普」工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳**氛圍。
2、將語言文字規範化納入素質教育和教學實踐中
我校把語言文字規範化作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓。把提高學生語言文字規範意識和語言文字應用能力納入到學生的培養目標，納入到教育、教學和學生技能訓練的基本內容，滲透到教育教學的各個環節，以提高學生文化素質和文化修養。具體體現在語文課和美術課上開設說普通話、寫規範字的活動課。
各年級語文教師都堅持利用課前三分鐘進行演講，介紹成語故事，朗誦各種優美文章等各種形式的說話訓練，各學科教師指導學生誦讀、討論、辯論，培養學生正確使用普通話。
將說普通話，寫規範字納入學校教育教學中，也是教師基本功訓練的一項基本內容，如教案編寫、課件製作、、**撰寫、課堂教學、作業展示等嚴格要求教師語言文字規範化。
在每學期的調課評課中對教師進行檢查督促，並將檢查結果作為學校考評教師教育教學質量的乙個依據。圖書室對教師使用的教參、教輔資料、學生使用的教材、試卷等均嚴格把關，不符合語言文字規範化要求的一律不訂。
（三）加強制度建設
1、學校把語言文字規範化以及對每位教師用語用字規範化的評估考核工作列入議事日程，以此形成制度。建立了《長春市第162中學語言文字規範化規章制度》，使全校師生在說好普通話、寫好規範字方面有章可循。
2、學校把普通話和規範字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、評優評先的一項條件，並積極落實。
3、說普通話，寫規範字也是評選三好學生、優秀班幹部、優秀團幹部、優秀團員的乙個條件。在學校的綜合管理下，師生的語言規範意識明顯增強，語言文字應用能力逐步提高。
（四）、加強宣傳工作
1、在校園內有「說普通話，寫規範字」的標語牌，並與花園式學校建設融為一體。
2、學校把第5周定為普通話宣傳周，開展豐富多彩的推廣普通話的課外活動。如演講比賽、書法競賽、板報評比等。
3、給每位教職員工頒發了《中華人民共和國通用語言文字法》和《吉林省國家通用語言文字條例》的學習材料，採取集中學習與自學相結合，強化了說話用字的規範化意識。
4、各班板報嚴格執行語言文字規範化標準。由語言文字規範化工作專管教師、語文教師、各班語文科代表組成語言文字工作督改組，對班級板報、學習園地、宣傳欄等進行不定期檢查評比，發現問題，及時督促整改。
5、在學校校園網中專設語言文字規範化網頁，對學校的語言文字規範化工作進展情況進行動態宣傳與管理。
（五）加強檔案管理
學校把有關各類語言文字規範化工作檔案及資料，相關的書籍、期刊進行收集整理，妥善保管。
二、普及普通話
學校教育是推進語言文字工作規範化、標準化的基礎，根據我校教師和學生的實際情況，我們在這方面做了大量工作，普通話已成全校教職工和學生的教學語言、校園語言。我校通過「國旗下講話」、「詩歌朗誦會」、「普通話知識講座」等多種渠道給學生搭建展示和學習普通話的平台。
老師課堂教學用普通話；學校廣播、校園電台播音、藝術節演出用普通話；各類集會、大型活動的主持、發言用規範的普通話；教師之間交流、學生之間交流，學生和教師之間交流不論在課堂、課間、課後均使用普通話。
學校認真組織教師參加普通話等級測試，大部分教師按規定完成了普通話測試，領導和教師90%以上符合國家規定的普通話標準。
全體教師把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我的一種重要途徑，使我校推廣普通話活動進入了乙個自覺的境界，由校園語言向社會語言邁進，在全社會起到了很好的示範帶動作用。
三、用字規範化
1、校園內的標語、張貼畫、櫥窗都使用規範文字。
2、我校將用字規範化作為提高素質教育的乙個方面，建立健全有關制度，明確要求：教學使用規範漢字，教師板書及批改作業、書寫評語用字規範化，尤其不能出現錯別字。學生的作業、考卷等用字規範，並納入到教師崗位責任制中，學校加大了監督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視，發現問題，在崗位責任制中扣去相應扣的分數，並限期整改。
3、學校認真組織各類宣傳活動，開展了手抄報比賽，硬筆書法競賽等活動，來調動學生學寫規範字的積極性；語文課重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生語言文字運用能力和寫作水平。組織學生參加各級各類作文競賽，激發學生興趣，培養提高學生的文字應用能力。我校學生在各模擬賽中獲得大獎。
多名學生獲
一、二、三等獎。在區級和市級書法大賽中，教師和學生都取得優異的成績。
4、將語言文字規範化教育納入學生素質教育體系。語言文字應用能力是我校素質教育培養目標之一，我們不僅在語文教學中培養學生語言文字應用能力，在日常各科教學中都有機滲透語言文字規範化教育，比如在化學課上適時引導學生正確書寫化學名稱，在政治課上引導學生用準確規範的語言表述問題，在英語課上讓學生認識外語與母語的關係等。通過教師們的適時引導，學生們普遍提高了規範使用漢字的認識，語言文字應用能力正在迅速提高。
5、提公升師生的語言文字規範意識和能力。
我校是一所農村學校，但是師生語言文字規範意識和能力較強。教師的普通話達標率比較高，語文教師共9人，達標9人，達標率為100%；非語文教師74人，達標65人，達標率為87.8%，還有7人正在進行培訓工作。
我校學生的普通話以及規範漢字的應用水平總體比較好，在區級各模擬賽中榜上有名。在區級以上各類徵文、寫字比賽中，一大批學生獲得優異成績。普通話與規範漢字應用能力的提公升使我校的語文教學質量獲得明顯提公升。
三、存在的問題、原因及對策
1．存在的問題
(1) 絕大部分的教師普通話達到了國家標準，但個別教工學習熱情不足，原因是一些老同志年齡偏大或多次參加培訓、測試均未通過產生了畏難情緒。
(2) 到目前為止，還有少部分教職工對規範語言文字的工作在認識上尚有誤區。比如在後勤工作的年齡較大的教職工認為自己的普通話水平高低與學校大局無關，學習使用規範化語言文字的積極性不強。
2．對策
(1)繼續鼓勵未達標的教師樹立信心，再參加培訓、測試爭取過關；
(2)堅持不懈地努力開展《語言文字法》的宣傳工作，逐步消除思想認識上的誤區。
語言文字教育有著豐富的人文因素，對學生品格的培養、情感的陶冶、社會責任感的形成，都有著重要而獨特的作用。我們將以這次語言文字規範化示範校的申報、自查、評估為起點，總結出我校語言文字工作的優點與不足，在今後的工作中，進一步將語言文字工作與深化素質教育、提公升學校整體辦學水平緊密結合，使我校的語言文字規範化工作在良性發展的軌道上再上新台階，再創新業績。
建立語言文字規範化示範校
實施方案 為進一步貫徹實施 關於開展語言文字規範化示範校建立活動的意見 和 吉林省語言文字規範化示範校建立活動方案 進一步做好我校語言文字規範化工作，促進校園建設的發展，結合我校的實際，特擬定本實施方案。一 工作目標 我校語言文字工作的目標是 通過建立語言文字規範化示範校活動爭取使我校的語言文字工作...
建立語言文字規範化示範校
實施方案 為進一步貫徹實施 關於開展語言文字規範化示範校建立活動的意見 和 吉林省語言文字規範化示範校建立活動方案 進一步做好我校語言文字規範化工作，促進校園建設的發展，結合我校的實際，特擬定本實施方案。一 工作目標 我校語言文字工作的目標是 通過建立語言文字規範化示範校活動爭取使我校的語言文字工作...
語言文字規範化示範校建立自評報告
儀徵市青山小學建立揚州市級語言文字規範化示範校自評報告 一 基本情況 儀徵市青山小學坐落在風景秀麗的棗林灣生態園銅山辦事處，學校始建於1954年，2007年搬遷至現址。現有占地面積14764平方公尺，校舍建築面積2752平方公尺。現有8個教學班，在校學生 幼兒共166 人。學校全面貫徹教育方針，堅持...