第一章指導思想
根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關於進一步加強學校普通話和用字規範化工作的通知》和教體局語言文字工作會議精神，結合我園具體情況，積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規範化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、師生文化素質教育和幼兒園的各項教育工作結合起來，更好地為幼兒園的教育事業服務，特制定本制度。
第二章組織與網路
一、成立幼兒園語言文字工作領導小組
領導小組由園長任組長為副組長，由為組員組成。領導小組中由團支書擔任語言文字工作聯絡人和專管員。該領導小組全面負責語言文字規範化工作。
二、健全幼兒園語言文字工作網路
幼兒園語言文字工作在園長領導下，由語言文字工作專管人員安排協調。
第三章管理及職責
為確保幼兒園語言文字工作的正常開展，各相關人員應履行的職責：
一、語言文字工作領導小組職責
1．貫徹落實《國家語言文字法》，執行國家語言文字工作方針及各種規範標準，負責幼兒園「建立迎檢」的整體工作，管理幼兒園通用語言文字的應用。
2．制定幼兒園語言文字工作中長期規劃、年度計畫、推普周活動計畫。
3．制定各級目標，實行分級目標責任制，建立幼兒園推廣普通話，規範用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規範化工作。
4．指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。
5．布置幼兒園「推普」宣傳環境，創設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。
6．強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。
7．做好幼兒園年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。
8．做好幼兒園**語言文字的欄目。
二、語言文字工作專管人員職責
1．宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規範化的國家意識、法律意識、現代意識。
2．切實採取形成長效管理機制，對班級加強語言文字工作的管理。
3．對推普工作和用字規範的班級、個人進行推薦表揚。
4．督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。
5．認真組織積極開展「全國推廣普通話周」活動。
6．積極完成幼兒園語言文字工作領導小組布置的各項工作。
7．做好各項檔案資料整理工作。
三、各年級組長職責
1．落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。
2．認真組織積極開展「全國推廣普通話周」活動。
3．組織好年段和班級語言文字工作的各項活動。
4．監督執行校園文明語言的實施。
5．組織安排年段、班級的各項普通話比賽活動。
6．及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。
7．嚴格要求自己，以身作則。
第四章基本內容
一、常規管理
1．將語言文字工作列入幼兒園常規管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。
2．將語言文字工作納入幼兒園精神文明建立活動內容，營造語言文字規範化氛圍，主管領導認真檢查落實。
3．幼兒園設警示標語牌、永久性標語牌，在學校走廊等張貼有關於講普通話的宣傳標語，時時提醒老師、幼兒、家長養成加強說普通話的意識，使校園內形**人都說普通話，都使用規範漢字的氛圍。
4．對幼兒園內所有公示牌、上牆的制度、辦法及所發檔案、所寫文字材料負責監督審查，對不規範用字現象要立即糾正、整改。
5．幼兒園名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園**的各級各類公文、檔案文頭和園刊、公章、印鑑、圖章、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規範化、標準化。
二、教學管理
1．教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在家庭聯絡冊、科研**、案例、教案等中寫規範漢字，每學期對教師教案、**、科研材料等進行一次抽樣檢查。
2．在聽課、評課等教研活動中將用語用字規範作為考核指標之一。
3．加強對各類教材、教輔讀物、教案、等用語用詞的規範審核把關。
4．把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計畫，固定任課教師，使用統一教材，著重提高幼兒口語表達能力。
三、師資管理
1．將普通話合格作為錄用教師的條件、新教師上崗的條件、教師繼續教育的內容。
2．把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。
3．將普通話和規範漢字使用能力納入教師業務學習、職後培訓、教學基本功訓練的基本內容。
四、幼兒的管理
1．幼兒在校園內講普通話。
2．幼兒中開展多層次的講故事、朗誦等活動。
五、德育教育
1．教師和幼兒中開展多層次的普通話演講、朗誦、講故事及規範字知識競賽。每年9月開展「推普宣傳周」活動，力求形式多樣，內容豐富。
2．幼兒園**每學期宣傳語言文字規範化的內容5次以上，每學期舉行2次以上的語言文字活動，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關檔案精神。
3．開展形式多樣的推普活動，開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平。開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規範化。
六、語言文字規範化工作課題化
教師應積極開展的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。
第五章獎懲制度
一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規範用語水平，語言文字規範的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優的條件之一。
二、幼兒園呼出一定的活動經費，用於對本校師生開展各類常規活動競賽的獎勵。
三、在語言文字規範化活動中，對於做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。
四、在語言文字規範化活動中工作不力，不規範用語、用字的個人，一經查實，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優資格，併罰獎金每次5元。
五、本規定由幼兒園語言文字工作領導小組解釋。
小學語言文字規範化工作規章制度
xx小學 第一章指導思想 一 根據 中華人民共和國國家通用語言文字法 為貫徹落實教育部 國家語言文字工作委員會 關於進一步加強學校普通話和用字規範化工作的通知 和市 縣教育局語言文字工作會議精神，結合我校具體情況，積極穩妥 循序漸進地推進我校語言文字規範化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好...
語言文字規範化工作回顧
山陽縣高壩店鎮第一初級中學 根據教育部 國家語委 關於開展語言文字規範化示範校建立活動的意見 和陝西省教育廳 關於在全省各級各類學校中開展語言文字規範化示範校建立活動的意見 我校將語言文字工作滲透入智育 德育 美育 體育 社會實踐等工作之中，將其納入教育教學技能的基本內容，納入學校日常工作和常規管理...
語言文字規範化工作目標
亢村鎮王官營小學 一 工作目標 教師達成目標 1 在教學 日常交談中自覺使用普通話，且專任教師 不含超齡 普通話不低於二級乙等達100 不低於二級甲等達40 以上 語文教師普通話不低於二級甲等達100 以上，不低於一級乙等達30 以上。2 在板書 批改作業中使用規範字，做到無錯別字 異體字，書寫美觀...