3.舉行「說普通話從我做起」主題班會。利用每週的班會時間，以班級為單位舉行「說普通話從我做起」主題班會，學生們自編自演了推普節目，將推普活動推向高潮。
四、拓寬語言文字工作領域，提高規範運用語言文字的水平
學校把提高學生規範意識和語言文字應用能力的要求納入學校的工作日程和常規管理，在已有的語言文字工作的基礎上，進一步積極探索，努力實踐。
1.讓課堂成為學習語言文字的生動樂園
課堂是語言文字學習的主要陣地，教師在教育教學過程中強調拼音的使用、筆畫的規範，強調遣詞造句、標點運用、行款格式的準確。教師在教育教學過程中強調講標準的普通話，寫規範的漢字，近年來，我們在各科教學中力圖通過多元、開放的學習和評價，來實現對語言文字工作新內涵的解讀。我們通過分階段有序地測試學生的語言綜合能力，讓學生在學習的經歷中體驗語言文字的魅力。
根據低年級學生身心發展的規律，嘗試先識字後寫字，通過擴大識字量達到提前閱讀的目的。全校教師與學生們一對一地進行零距離的語言接觸。孩子們少了乙份考試的緊張，多了乙份展現自我的快樂。
測試的內容豐富而多樣，有時抽讀生字卡片，有時選讀短文發表看法，有時聽乙個故事片段，看乙個動畫鏡頭，進行複述、質疑，有時展開想象，合理續編故事。到了中高年級，試卷內容力求體現選擇性、開放性、拓展性，還要有兒童的趣味性。在落實基礎知識的同時，我們還融入具有時代感的實用性試題，如新聞分析、詩歌創作、表述個性化的座右銘、整合多篇文章進行歸納等等。
學生體驗到語言學習的內容是豐富的，展現自我能力的多元學習是快樂的。學生在充滿童趣的實踐中切實地提高了說普通話、用規範漢字的能力。
2.讓校園成為感受語言文字的快樂天地
徵集個人箴言，徵集「校園美景」的文字介紹，讓學生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在鵝卵石小路邊，你會看到這樣天真的話語：「花草有情，腳下留情」、「你若微笑，花草更笑」。
孩子們用自己的語言營造人文環境的生動氛圍，孩子們用他們充滿個性、洋溢童真的語言文本來優化自己的校園。
3.讓綜合活動成為運用語言文字的廣闊空間
為拓展學習領域，突破學習時空，讓學生走出校園、走向生活，多方面提高學生的語言文字應用能力，除學校舉行了形式多樣的朗誦、講故事比賽、書寫比賽外，學校還從學生的不同年齡特點出發，開展了各種特色活動：通過書信讓學生參與各類話題討論；通過「心語室」，讓學生向輔導員傾吐內心的話語；通過「校長信箱」，讓學生將自己的喜樂事、煩心事、以及對於辦學的好建議給一股腦兒地傾倒出來。這些都是我們城小學生語言文字學習的舞台，也是城小語言文字工作充滿童趣的亮麗風景線。
通過豐富多樣的綜合活動，學生規範了言談舉止、體驗了真實生活、形成了交往能力、提高了規範運用語言文字的意識和水平。
五、抓好整改，進一步提公升語言文字工作的整體水平
為進一步提公升我校語言文字工作的整體水平及持續發展的能力。我們採取了具體迎評整改措施：
1.將語言文字工作與深化素質教育、提公升學校整體辦學水平緊密結合。
學校切實將普及普通話和語言文字規範化要求納入培養目標、納入管理常規、納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中。
2.將語言文字工作與多元的文化活動緊密結合。
語言文字教育有著豐富的人文因素，對學生品格的養育，情感的陶冶，民族精神的培育，社會責任感的形成，有著重要而獨特的作用。通過各類豐富的活動，使學生在文學藝術的薰陶中提公升語文素養和文化品位。
3.將語言文字工作與教科研工作緊密結合。
根據學生中存在的識字量增加而書寫正確率下降、課外閱讀中少讀名著而好讀「快餐文化作品」、「網路文化作品」等現象，我們將在各科教學中以學科的眼光及研究視角探索課改中的新問題，同時，我們著力開發具有人文內涵的校本課程，把學校現有的「書法藝術」、「小小打字員」等課程進行充實、完善。在開展課堂教學改革、推進拓展型課程的程序中，要充分關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的校本課程以培育和弘揚民族精神為重點，以豐富的內容，多元的跨學科資源，靈活的學習方式，成為推進語言文字工作的新的增長點，從而促進學校的整體發展。
語言文字工作是一項長期的、重要的工作，我們努力營造有利於語言文字工作的校園文化氛圍，不斷增強全校師生的語言文字規範意識；把建立要求落到實處，抓細抓實、常抓不懈，使我校的語言文字工作不斷開創新局面，取得新進展。
語言文字工作自查自評報告
合水縣三里店小學語言文字工作 自查報告 我校語言文字領導小組根據合水縣語言文字工作第三階段的要求，對照合辦發 2012 70號 合水縣三類城市語言文字達標評估工作實施方案 精神，對我校的語言文字工作進行了自查自評，現匯報如下 1.成立領導小組，制定有關制度和實施方案 為保證此項工作的順利進行，學校成...
2019小學語言文字達標迎檢工作自查自評情況匯報
一 語言文字組織管理工作 我校始終把語言文字工作作為學校工作的有機組成部分，堅持把語言文字工作與學校各項常規工作有機結合起來，強化管理，職責明確，有一定成效。一 語言文字工作網路健全，各部門積極配合開展工作 一是成立語言文字工作小組，負責學校語言文字日常工作。由校長潘學武擔任組長，分管教學的副校長任...
中和中心小學2023年秋季語言文字工作總結
2 結合學校的校本活動，開展豐富多彩的培訓 訓練活動，如開設小記者班 硬筆書法班 軟筆書法班，舉行 如何講好普通話 專題講座，開展口語章 寫字章等爭章活動，以調動學生積極性，增強意識，提高能力。3 以推普周為契機，開展各種豐富多彩的推普活動，如 出一期推普宣傳板報 利用雙休日時間舉行一次 啄木鳥在行...