回民第二小學
2012.3
回民第二小學語言文字工作自評報告
鄭州市管城回族區回民第二小學建立於2023年。學校占地面積6399平方公尺，建築面積4172平方公尺，在校學生1500人，教師63人，其中省級骨幹教師1名，市級骨幹教師1名，區級名師1名，區級骨幹教師3名。
學校全面貫徹黨的教育方針，以「做乙個健康和諧的人」為校訓，以「沐浴愛的陽光，攜手健康成長」為辦學理念，堅持「和諧立校、特色辦學」的治校戰略，努力追求「和諧、幸福、大氣」的教育，為師生的未來發展豐厚素養。
近年來，學校高度重視建立工作，積極做好語言文字規範化工作，充分認識進一步做好學校語言文字工作的重要意義，大力加強學校語言文字規範化管理工作，強化師生的語言文字規範意識，提高師生語言文字應用水平和學生的人文素養，全面推進素質教育。現將自查情況總結如下：
一、健全組織機構，加大管理力度。
1.完善組織機構
為使建立工作規範、有序的進行，學校成立回民第二小學語言文字工作委員會，校長親自擔任語委會組長，副書記、副校長任副組長，各科室負責人擔任語言文字工作委員會委員。學校還根據建立工作評估細則，把各項指標分解到各職能部門負責落實，語委會下設了四個工作組，組成了由宣傳組、教學教研組、實踐活動組和後勤組等學校語言文字工作網路。
為進一步推進學校語言文字工作，使建立工作上台階、出成效，我們學校因地制宜，聘請黃瑞、王萬春老師分別擔任學校普通話、三筆字輔導員，定期對我校教師進行普通話和三筆字的培訓和輔導，通過集中培訓和分散學習來提高全校師生的語言文字規範意識和應用水平。
2.營造活動氛圍
學校設定長期性醒目的宣傳標語、標牌；充分利用學校校園內的宣傳欄和各班教室的板報，宣傳普及普通話和規範語言文字的重大意義，介紹規範語言文字的相關知識，創設規範語言文字的良好的環境和氛圍。在學生中成立規範語言文字活動小組，制定活動計畫，堅持開展活動。①大力開展宣傳活動，利用編髮宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式，在校內外宣傳推廣普通話、用規範字的重要性。
②走上街頭，對學校附近的社會用字進行檢查和監督。③利用業餘時間，對校內用字（包括各種指示牌、標誌牌、標語、學校公文、講義、考試試卷和其他印刷物、教師板書、作業批改、書寫評語等等）進行檢查監督。對不規範用字、錯別字等提出修改意見。
3.健全規章制度
將語言文字規範化工作納入教育教學要求之中，教導處等部門工作有計畫，有總結。學校把語言文字規範工作作為教學檢查、教師考核、教師聘任以及教師晉公升、評優的重要內容和條件之一，把語言文字工作與教職工業務考核工作結合起來，制定《回民二小語言文字規範化規章制度》。學校的所有集體活動、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，均使用普通話。
學校所有課程使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。並通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。
4.強化監督檢查
將普及普通話和用字規範化納入學校素質教育、學校常規管理中去，採取有效措施，使語言文字規範化的要求滲透到學校各項教育教學中來。加強語文教師和新任教師的語言文字基本功訓練、考核。面向全體教師繼續開設「三筆字」（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）知識講座，組織教師進行寫字基本功競賽。
繼續堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優和學生評優的重要條件，作為招聘、錄用教師必備的資格條件。
5.保障活動經費
為保障語言文字工作的順利實施，學校多方面籌措經費，購買普通話培訓教材、磁帶和光碟，還添置了校園音響系統、校園宣傳欄、學生作品展板等硬體設施，並在辦公用品、交通費用、外出學習、開展活動等方面給予經費支援。
二、強調用語規範，提高語言能力。
1.加強培訓和測試
一直以來，學校對提高教師自身的普通話素質工作非常重視，嚴格按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求，把好教師的普通話質量關，要求語文教師一律達到二等甲級以上，數學及科任教師達到二乙及以上（50周歲以下）。學校嚴格按上級要求，實行教師持普通話等級證書上崗制度。目前，我校全體教師的普通話水平全部達到二等乙級以上，其中一級乙等27人，二級甲等31人，二級乙等5人，共計63人。
老師們普通話水平的提高，為在教育教學中推廣普通話奠定了良好的基礎。
2.抓住課堂教學主陣地
課堂教學是提高師生語言文字規範意識和應用能力的主陣地。我校老師在課堂教學中採取多種措施，把語言文字規範化要求同學科教學融合在一起，探索新的教學模式和教學方法，提高學生的普通話口語能力和規範漢字書寫水平。老師做到上課的教案、板書、課件、作業批改和評語等不使用繁體字、異體字、二簡字，不寫錯別字，正確、認真書寫，做學生的表率，在潛移默化中影響學生，促進學生良好書寫習慣的養成。
語文教學全面培養聽說讀寫能力，注重口語教學、漢字書寫教學，強化漢語拼音教學，注重語言文字規範化教育與現代資訊科技教育相結合。加強書寫練習，端正寫字姿勢，訓練書寫規範，使學生養成正確、規範、工整地書寫漢字的習慣。
3.開展豐富多彩的活動
豐富多彩的活動，可以充分調動師生運用普通話的積極性。因此，我們結合學校實際組織開展形式多樣、生動活潑的校園活動。
（1）、「中華頌」經典誦讀活動。
（2）、開展「獻一本，讀百本」圖書交流活動。
（3）、和爸爸媽媽一起讀書親子讀書活動。
（4）、舉辦一次讀書講座。
（5）、讀書手抄報評比。
（6）、舉辦「讀書筆記」展覽。
（7）、故事比賽（評選故事大王）。
（8）、讀書徵文比賽。
（9）、教師讀書沙龍活動。
4、用規範文字展示有形成果
在平時常規活動的開展中，我們把活動成果整合冊子，如學生導讀文集、數學日記集、教師外出聽課學習心得集、教學反思集、優秀**集等。
三、突出用字規範，提高文字水平。
1.師生用字規範
回民二小具有良好的教師**，近幾年青年教師主要**於省內正規高等院校，他們都具有良好的素質。廣大專任教師掌握漢字規範標準，特別是語文教師在板書、教案編寫、批改作業等方面強調用字規範，嚴格在語文課程標準指導下，進行識字教學。課任教師的板書、教案、批改作業和製作試卷用字規範，具有正確使用規範漢字的能力。
學校廣大學生能認識、朗讀並準確書寫要求範圍內的漢字，能正確、規範書寫作業。中高年級學生能夠辨別影視螢幕、圖書報刊和街面廣告中存在的不規範字詞，並提出修改意見。學校積極開設小學資訊科技課，能應用五筆打字法或拼音打字法在計算機上輸入漢字，能夠應用網際網路查詢中文網路，並在此基礎上傳送漢語文字郵件。
雖然我校學生構成比較複雜，外來務工子女生源多，由於學校重視學生各個方面的素質，因此我校學生在語言文字方面的素質符合社會要求，獲得高一級學校、社會的好評。
2.校園用字規範
由王婧副校長牽頭，帶領教導處等負責人組成的校園用語用字巡查組，先後對全校教師備課、學生作業批閱、班級板報及牆報、校園宣傳欄、各種獎狀榮譽證書以及一些檔案櫃（夾）等用字用語情況進行了檢查。學校的電化教學用字、校園網、黑板報、宣傳欄、標誌牌、普通話提示牌用字標準，學校加強對外的普通話宣傳，公章、公文、校報、領導公務名片用字恰當、準確，對學生起到潛移默化的教育作用。
四、加強環境宣傳，構建校園文化。
學校非常重視環境宣傳的作用，在教學樓、操場等張貼醒目的語言文字宣傳標語，在宣傳欄中設立「語言文字專欄」，在「紅領巾」廣播中自覺宣傳、運用普通話，創設良好的語言文字宣傳環境。學校還充分發揮**的作用，及時通過報刊、廣播、網路等**渠道進行宣傳報道。
學校還結合國旗下講話、主題班會、校園廣播、晨會等糾正學校語言文字應用上的不規範現象。舉辦校園讀書節、黑板報設計、年級展板設計、教師寄語等活動為學生寫好漢字創設環境，讓語言文字規範意識深入師生心靈。
五、回顧主要成績，正視存在問題。
近年來，我校語言文字工作在市、區教育局、語委會的正確領導和大力支援下，全校師生齊心協力，建立工作取得了一定的成效，教師和學生的用語用字面貌有了很大的改觀，語言文字的應用水平有了比較大的提高，但我們深感工作做得不夠細緻，不夠深入。對照國家語言文字工作的目標要求和評估標準，我校的語言文字工作還存在著一些不足：
1.依法管理的長效機制還有待完善。學校將要健全用語用字監控制度、語言文字工作專項總結表彰制度，不斷完善語言文字工作管理。
2.少數工勤人員的普通話水平雖經培訓和個人努力，但因客觀原因而尚未達標，直接影響了教學語言的普及。
3.由於生源來自全國各地，方言味較濃重，還需我們加大宣傳力度，付出更多的精力去不斷糾正。
語言文字工作是一項長期艱鉅的工作，我校將認真貫徹落實全國及省市語委和教育行政部門有關語言文字工作的檔案精神，進一步健全和完善學校語言文字工作管理機制，抓住基礎教育課程改革全面推進和新一輪教師繼續教育工程啟動的契機，積極開展語言文字工作，為成為語言文字規範化示範學校而奮鬥。
語言文字工作自評報告
堎底下中心小學語言文字工作自評報告 為了進一步貫徹實施 中華人民共和國國家通用語言文字法 迎接上級對我縣三類城市語言文字工作的檢查評估，我校根據安排，學校將語言文字工作和迎評工作納入議事日程，並從我校實際出發，建立健全工作機構，完善工作制度，成立語言文字工作和迎評工作領導小組。並建立目標責任制，把工...
語言文字工作自評報告
廣州市花都區幼林培英幼兒園 我園自2000年9月辦園至今，歷來十分重視國家有關語言文字工作的法令法規，努力貫徹執行語言文字規範化的各項規定和要求，把普及普通話和使用規範字納入學前教育教學的規範要求，將普及普通話和使用規範字作為素質教育 學校教育管理的內容，並作為幼兒教育教學檢查評價的一項常規內容和標...
語言文字工作自評報告
這些規章制度的實施，促成了學校自上而下 從教師到學生校園語言文字規範局面的形成，使全校師生在說普通話 寫規範字方面有章可循，形成了制度管理的長效機制。三 措施與成效 一 建立語言氛圍，實現生活化 為更卓有成效地開展語言文字工作，在 大力推行 積極普及 逐步提高 的方針指導下，學校利用各種渠通和方式，...