桃城區和平路小學
多年來，我校十分重視語言文字工作，認真貫徹語言文字工作方針、政策，執行法律法規，建立健全工作機構，完善工作制度，加強各項工作的力度，語言文字工作取得了一定的成績，現從以下幾個方面向各位領導作簡要匯報。
一、加強領導，健全語言文字工作保障機制
我校積極貫徹執行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規範化程序。學校成立了由校長總負責的語言文字工作領導小組，教導處、少先大隊部通力協作，推普小組積極配合，各司其責，形成語言文字工作網路。學校分管領導每年召開專門會議，認真學習有關語言文字工作的相關檔案，專項研究部署工作任務，制定細則，組織培訓，總結經驗教訓，做到工作前有計畫，工作中有落實，階段後有總結，為推動語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。
我校還制定了《校園用語用字管理制度》、《普及普通話和用字規範化要求》等系列規章制度，為語言文字工作的順利推進提供了制度上的保證。此外，學校還將普通話達標作為教師業務考核、職稱評聘的條件之一，使「說練普通話」成為教師專業化成長中的重要內容。
二、加大宣傳力度，營造語言文字工作的良好氛圍
我們知道，教師隊伍是學校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進學校語言文字工作水平的整體提高。因此，我們利用全校教師大會，教研組學習討論會等時間，認真組織教師學習語言文字工作的相關法規檔案，使他們清楚地認識到，講一口流利的普通話，寫一手規範漂亮的方塊字是一名合格教師必備的基本素質。
我們還在各辦公室張貼普通話宣傳畫，在校園的醒目處張貼「請講普通話，請寫規範字」，「說普通話，迎四方賓客」等宣傳標語，學校還通過紅領巾廣播站、校園電視台、德育櫥窗、主題班隊會等陣地，多管齊下，對學生進行潛移默化的影響和教育。通過大力宣傳，積極倡導，在我校師生中形成了「說普通話，寫規範字」的濃厚氛圍。
三、注重過程管理，紮實有效開展語言文字工作
「思路決定出路，細節決定成敗」， 如何加強執行力，提公升細節的效率，我們做了相關的嘗試。
我們身邊的人大部分使用方言，在這樣乙個大的語言環境中生活，老師和同學們說慣了本地話，改說普通話，很多人存在著羞怯和畏懼心理，一下子轉變不過來。因此，我校在推廣普通話工作中，本著「大力推行，積極普及，逐步提高」的原則，讓推普工作沿著「進課堂、進校園、進家庭、進社群」的軌道穩步前行。
（一）課堂——學習語言文字的生動樂園
課堂是語言文字學習的主要陣地，幾年來，我們一直立足課堂這塊陣地，努力推進語言文字工作。
學校評價教師。我們制定了和平路小學課堂教學評價標準，將說普通話，寫規範字作為一項重要內容。指導學習標準之後，教師開始創造性的實踐操作。
我們定期考核之時，不聽取匯報，直接深入課堂，量化評價，並把成績納入百分考核之中。
教師評價班級。科任教師憑藉量化考核表對各個班級學生的能力做出評定。
學生評價教師。用問卷形式進行操作。
綜合三方面的評價，分析問題，指出部分教師和班級的整改目標，例如：姚艷華老師一聲調值掌握不錯，但是平翹舌音很不準確，限制整改時間半年；孫曉丹老師一聲調值不平，限制整改時間兩個月；三年二班學生用語不太規範，需要全程控制管理……凡是普通話不合格的教師、學生、班級不允許參加「書香教師」、「書香學生」、「書香班級」的評比活動。
幾年來，我們先後通過常規聽課、達標課、優質課、牽手課堂等多種形式，穩紮穩打，步步為營，充分的利用了課堂這塊陣地，極大地促進了師生語言文字水平的提高。過程是艱辛的，但是態勢是喜人的，現在師生們的語音標準了，書寫規範了，孩子土裡土氣的語音不見了，南腔北調的混雜的語音消失了，語言文字工作在良性運轉！
（二）校園——感受語言文字的美好天地
我校的校園環境優雅舒適，是文化底蘊豐富的學習天地。校園裡的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。我們在全校師生中徵集校園文明用語和「我的凡人哲語」，在寬敞的樓層走廊橫樑上，你會看到這樣的話語：
「關心別人，快樂自己」，「文明用語似陽光，禮貌用語賽雨露」，「說普通話，迎四方賓客」……每間教室的走廊牆壁上一段段樸實無華又飽含深情的教師寄語，讓人心中公升起陣陣暖流。師生們用自己的語言營造北街小學人文環境的生動氛圍，用自己充滿個性的語言文本來優化自己的校園。
（三）家庭、社群——運用語言文字的廣闊空間
在包羅永珍的社會文化領域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學的實踐中力求開發和活用這樣的資源，讓學生走出校園,步入家庭，走進社群，多方面提高學生的語言文字應用能力。「我是爸媽小老師」、「我和父母比說話」、「我給社群洗把臉」、「我的小報美不美」等活動的開展，使學生規範了言談舉止,體驗了真實生活,形成了交往能力,提高了規範運用語言文字的意識和能力。通過教師之手，牽動學生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言向社會語言穩步過渡。
四、開展特色活動，全面提公升語言文字規範化水平
活動是教育的生命,學校積極地為師生搭建舞台，開展豐富多彩的活動，讓師生在快樂中品嚐成功的喜悅。為了整治不規範用字，師生共同參與,成立了「校園糾錯隊」，「課外推普活動小組」，在校園、社群開展「森林醫生」、「百靈糾錯」、「啄木鳥行動」等活動，將學校在語言文字方面的優勢向社會輻射。
我們結合每年全國「推普宣傳周」，學校精心規劃、科學組織，開展靈活多樣的活動。如：師生演講比賽、朗讀比賽、書法比賽，學生古詩誦讀比賽、作文比賽、推普小報比賽、讀書筆記展、日記展等，我們還在全體師生中開展了臨寫字帖活動，午間推普十分鐘活動，使師生在不斷的歷練中，提高自身的文化修養，提公升語言文字的應用能力，在活躍了校園文化的同時，也檢驗了語言文字工作的效果。
學校在豐富的文化傳承中積澱，在積極的實踐創新中發展。我校張清卉、孫曉丹等四位老師在兩市普通話評優課中分獲一等獎；鮑靜波、郭艷麗兩位老師在演講比賽中名列前茅；徐寶來老師被省書法協會吸收為終生會員，他本人及他指導的學生多次在全國各模擬賽中獲獎；我校學生其他模擬賽中，收穫頗豐。天道酬勤，我校先後獲得「雙高普九」檢查示範校、大石橋市課程改革先進單位、大石橋市語言文字工作示範校、營口市語言文字工作示範校等多項殊榮。
五、查詢自身不足，開創語言文字工作的新局面
語言文字工作是一項系統和艱鉅的工程，我們雖然做了大量的工作，但還存在著一些不足，如：師生用字規範還要進一步提高；一些教師在普通話測試中雖然取得了較好的成績，但在日常生活中使用普通話的意識還不夠；學生在課外和在家庭中推廣普通話還是乙個難題；就語言和文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少。
在今後的工作中，我們的思路是：將語言文字工作與提公升學校整體辦學水平進一步緊密結合；將語言文字工作進一步向社會輻射；著力開發具有人文內涵的校本課程。
語言文字工作任重而道遠,我們將繼續優化語言文字環境，進一步提公升語言文字工作水平，為語言文字工作貢獻更大的力量！
語言文字規範化
我對語言文字規範標準的認識 21世紀是只是經濟的時代。國際間的競爭已愈加表現為經濟實力 國防實力和民族凝聚力和競爭，語言規範話的廣泛應用和推廣，對於強化中華民族的親和力 凝聚力和創造李都至關重要。因此，規範語言標準越來越加重視。為此，我們每乙個人都應該學習說普通話，普通話是漢民族的共同語，是規範化的...
語言文字規範化計畫
二 建立學校語言文字工作制度，把語言文字規範化工作納入學校的常規管理中。每學期召開專題會議，研究部署語言文字工作，把語言文字規範化工作納入學校工作計畫，將語言文字規範化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的內容，並及時做好總結，對做出突出貢獻的相關人員進行表彰，推廣成功的工作經驗。按照國家標準，實...
語言文字規範化制度
台子鎮馬家小學 語言文字規範化總體目標要求 以 中華人民共和國國家通用語言文字法 為指導，以 山東省語言文字規範化示範學校評定標準 為主要內容，以優化學校語言文字的校園環境 加強校園文化建設 提高師生素質為目標，特制定訂本要求。一 組織管理 一 把語言文字工作列入學校議事日程。學校有領導分管，有專職...