台子鎮馬家小學
語言文字規範化總體目標要求
以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，以《山東省語言文字規範化示範學校評定標準》為主要內容，以優化學校語言文字的校園環境、加強校園文化建設、提高師生素質為目標，特制定訂本要求。
一、組織管理
（一）把語言文字工作列入學校議事日程。學校有領導分管，有專職工作人員，工作計畫和總結中有語言文字工作內容。
（二）制度健全，認真檢查落實。有語言文字規範化規章制度，保證語言文字工作的活動經費，語言文字規範化列入教學檢查，並有改進措施。
（三）語言文字工作與教育教學工作結合。將語言文字規範化工作納入教育教學要求，在進行教育督導、檢查評估時，把語言文字規範化工作作為其中一項內容。
（四）語言文字工作與教職工業務考核工作結合。教師在考核、評優、聘任、晉公升時，語言文字規範化必須符合上級教育行政部門的相關要求。
二、用語規範
（一）積極參加普通話培訓，普通話水平逐步提高。全體師生要積極參加各種形式的普通話培訓，教師普通話水平等級均達到二乙及以上，語文教師普通話水平等級要達到二甲及以上。
（二）把普通話作為教學語言和工作語言。在校內，所有人之間的交流都必須使用普通話（如果家長不使用普通話，要引導家長努力說普通話），使普通話成為我校的校園語言。
（三）校外堅持說普通話。每位師生在校外要堅持說普通話，並積極參加校外的普通話實踐活動，為提高全民的普通話水平出乙份力。
三、用字規範
（一）掌握漢字規範標準。專任教師掌握漢字規範標準，語文教師熟練掌握漢字規範標準。學生能辨認識字範圍內的規範字的學生達90%以上，能正確書寫所學的規範字（字形、筆畫、筆順正確，並有一定的速度）的學生達90%以上，作業、**、答卷用字規範。
（二）使用規範字。非語文專任教師板書、教案、批改作業和編制試卷的用字要規範，語文教師板書、教案、批改作業和編制試卷用字必須規範。學生除書法創作需要之外，在任何時候、任何場合都必須使用規範字。
（三）漢字應用能力。全體師生能辨別影視螢幕、圖書報刊和商業活動中的不規範字（常用字範圍內），能在計算機上正確輸入漢字，能查詢語言文字**，傳送規範的漢語言文字郵件。
（四）校園環境用字規範。銘牌、標誌牌用字規範，電子螢幕、電化教學用字、校園網、板報、宣傳欄等必須使用規範字。
（五）學校公文、校報（刊）、公章等用字規範。公章、公文、校報（刊）和學校領導公務名片必須使用規範字。
四、宣傳及特色
（一）營造良好的語言文字宣傳環境。有經常性的語言文字規範化宣傳陣地，如校園廣播站、校報、板報等，校園內有永久性、醒目的語言文字宣傳標語。
（二）開展「推普」宣傳活動。每年一度的「推普周」有活動計畫、總結，積極開展各項語言文字規範化宣傳活動。
（三）開展語言文字教（科）研活動。開展有關語言文字規範化的教學改革或研究實驗，組織師生進行社會用語用字調查、社會諮詢服務等。
五、幾點說明
（一）不規範字是指繁體字、異體字、二簡字、錯別字。學生作業中的不規範字不包括錯別字。
（二）標語、標牌、指示牌、名稱牌、標誌牌等校園中醒目處的不規範字還包括缺損字。
2023年9月3日
台子鎮馬家小學
語言文字工作獎懲制度
一、要求教師普通話水平達到國家標準，即：語文老師二級甲等87分，其他非語文老師二級乙等80分。未達標教師，原則上不聘用。
二、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規範用語水平，使我校全體在崗教師普通話達國標率100%，並把語言文字規範的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優的條件之一。
三、充分發揮語文課在普及普通話,用字規範化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規範意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，對做的好的教師給予適當獎勵。
四、加大語言文字規範化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動，並面向社會做好宣傳，特別要精心組織並開展好每年一度的推普宣傳周活動，對於做的好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。
五、加強學校普及普通話，用字規範化工作的檢查，並將這項工作納入教育質量評價體系中。
六、全校教職工要自覺遵守規定，在教學（上課、輔導）、接**、開會、集體活動、與學校交談時必須做到100%使用普通話。
七、教師之間交談做到100%使用普通話，教師之間交談（學生不在場）允許說母語，但力爭在校園內100%使用普通話。
八、教師教學用字（備課教案、上課板書）必須做到100%使用規範字。學生堅持用普通話的情況，在學生手冊語文成績欄內結合「寫字」成績有所反映。
九、學校不定期舉行教師教學基本功比武比賽競賽活動，對成績優秀者當場公布成績並給予一定獎勵。
2023年9月3日
台子鎮馬家小學學生語言文字規範制度
一、熱愛祖國語言文字。
二、說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。
三、學生在校園內說普通話，課堂發言，課下交流時使用普通話。
四、提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。
五、作業書寫規範，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）
六、學習筆記中使用規範字。
七、小報及宣傳刊物中使用規範字。（不使用簡化字、繁體字）
八、自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規範字。（不使用簡化字、繁體字）
2023年9月3日
台子鎮馬家小學
教師教學用語用字規範要求
說普通話，寫規範字是教師的基本功之一，為了提高教師綜合素質，促進全體教師說普通話，寫規範字。
一、教師課堂教學用語，一律使用普通話，學期統計情況與學期工作評估及職稱評級掛鉤。
二、課堂板書與課件展示力求條理清晰，內容完整，文字規範，不得使用簡筆字或繁體字，若有發現與業務評估掛鉤，不能評為優秀。
三、作業批改認真、字跡端正、書正整齊、文字規範，若檢查不規範，學期教學評估時，不能評為優秀。
四、全體師生應將普通話作為校園語言、工作語言、學習語言、生活語言，教師帶動學生說好普通話。
五、語言文字工作人員抽查使用規範字狀況，列為目標評估的依據之一。
2023年9月10日
台子鎮馬家小學語言文字管理制度
一、學校建立推普工作指導小組，有一名校長分管，由學校教科室和政教處加強學校推普工作的領導，各班配備一名推普員，加強推普工作的監督。
二、全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用「四用語」（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語）。
三、定期組織全體教職工進行普通話水平等級考核，考核結果列入教師年度工作考核內容。
四、普通話水平測試列入學生素質考核一項內容，每學年進行一次普通話水平測試(口試、筆試),不達標的不得參加三好生評選。
五、學校每學期有計畫的安排各種形式的推普活動，在校內形成乙個以講普通話的良好風氣。
六、推普工作列入先進教研組和「文明班級」考評條件。
2023年9月10日
台子鎮馬家小學
語言文字規範化培訓制度
為做好師生語言文字教育培訓工作，進一步提高師生語言文字素養，特制定本制度。
一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規範用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，並把語言文字規範的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優的條件之一。
二、學校每學年開展推普周活動，對師生進行語言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現與評選語言文字先進個人掛鉤。
三、學校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的普及，(學校大會)結果全校公布，評先、評優時優先考慮。
四、學校領導幹部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。
五、語文教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生接受普通話和規範漢字的聽說讀寫能力教育培訓，90%以上的學生掌握應知應會的漢語拼音和規範漢字，90%以上的學生能說比較標準的普通話，60%以上的學生能說標準的普通話。學校將寫字與口語成績作為評價教學業績的重要依據。
六、其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規範化的指導和管理。
2023年9月6日
台子鎮馬家小學校園用語管理制度
一、教學中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學用語。
二、各種集會上的發言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。
三、學校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。
四、校園內的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。
五、教師要學習和掌握語言知識，加強語言基本功訓練，必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準。
六、學生能說比較標準的普通話，同學之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。
七、語言文字工作室、教導處、德育處定期檢查、評價師生校園用語。
2023年9月6日
台子鎮馬家小學校園用字規範制度
一、校名、標語、名稱牌、標誌牌、獎狀、獎旗等各種標牌等，不能使用繁體字、異體字、「二簡」字和錯別字，用字要規範。
二、宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字、「二簡」字和錯別字，用字要規範。
三、學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、海報和通知等，用字必須規範。
四、公文、黑板報、教案、試卷等用字要規範。
五、教師板書、批改作業、書寫評語等用字必須規範。
六、學生能認識並正確書寫所學的規範漢字。
2023年3月10日
台子鎮馬家小學
用語用字規範化監督檢查制度
一、學校用語用字規範化監督檢查，採取平時監督檢查和集中檢查相結合的辦法。
二、語言文字工作領導小組辦公室、教務處負責教師的語言文字監督檢查，德育處負責學生規範用語用字情況的監督檢查。
三、各處室主要負責人、各年級組長、各學科組長和各班主任對其所負責處室、年級、教研組和班級用語用字情況負有監督檢查責任。
四、學校語言文字工作領導小組除平時加強對各部門用語用字情況的監督檢查外，每學期組織一至兩次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據需要，組織專項檢查或抽查。
五、在監督檢查中發現的問題要及時提出改進意見和措施。
六、語言文字規範化工作檢查的結果與先進年級組、文明處室、文明班級的評選掛鉤，與教師評聘、公升級、評優和業績考核掛鉤。
七、學校每年對語言文字規範化工作做出突出貢獻的教師和取得優異成績的學生進行表彰和獎勵。
2023年3月10日
台子鎮馬家小學語言文字學習宣傳制度
一、以語文課為主、其他各學科為輔，在課堂上落實語言文字規範化教學，在各學科教學過程中滲透語言文字規範化教育。
二、對學生進行必要的語言文字規範化、語言文字政策法規等教育，並對學生進行語言文字規範化基本功訓練。
語言文字規範化制度
2014 2015學年度 為貫徹落實 國家通用語言文字法 規範學校語言文字，總結並推動我校語言文字工作水平和語言文字應用的規範化水平，進一步推動語言文字工作制度化 規範化建設，依法治校 依法執教，結合學校實際情況，特制定本制度。第一條學校是教育教學的單位，使用規範的語言文字是學校以及每乙個教師的法定...
語言文字規範化
我對語言文字規範標準的認識 21世紀是只是經濟的時代。國際間的競爭已愈加表現為經濟實力 國防實力和民族凝聚力和競爭，語言規範話的廣泛應用和推廣，對於強化中華民族的親和力 凝聚力和創造李都至關重要。因此，規範語言標準越來越加重視。為此，我們每乙個人都應該學習說普通話，普通話是漢民族的共同語，是規範化的...
語言文字規範化計畫
二 建立學校語言文字工作制度，把語言文字規範化工作納入學校的常規管理中。每學期召開專題會議，研究部署語言文字工作，把語言文字規範化工作納入學校工作計畫，將語言文字規範化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的內容，並及時做好總結，對做出突出貢獻的相關人員進行表彰，推廣成功的工作經驗。按照國家標準，實...