閃光的青春
人們把教師稱為「陽光下最崇高的職業」，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規範是一種自然而然的身教。
榆中縣駱駝巷學校的張少卿老師就是這樣一位教師典範，她以自己獨特的魅力贏得了人們的尊敬、信任。
一、愛崗敬業、忠誠黨的教育事業
張少卿老師是一位很普通的小學教師，可是她將這一工作看成自己的生命。她以《中小學教師職業道德規範》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，她的一絲不苟、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的讚譽;她處處、事事嚴格要求自己，把對黨的教育事業的滿腔熱愛奉獻於平凡而壯烈的教育崗位;她熱愛學生，熱愛自己的本職工作，在教育教學工作中取得了優異的成績，向黨和人民上交了乙份份滿意的答卷。
二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質
張老師的好學在學校中是人人都認可的。她在課餘時間總是不斷地學習.在教育教學上，她積極探索教育教學的規律，積極運用先進的教育教學理念來指導學生。
學生們喜歡她，經常圍繞在她身邊與她交流，她也樂意把自己的所學、所知傳授給學生。在語文教學中，為了使學生由愛學變成樂學，張老師精心設計每一節課，散文的配樂朗誦、記敘文分角色朗讀、**的故事表演、議**的小品演出、詞語大賽等等教學活動在她的班級尤為常見。為同學們喜聞樂見，勇於實踐。
學生們說，上張老師的課，時間過得特別快。家長則說，我的孩子難道就不能通融一下，放在您的班上？
為了更好地充實自己，鍛鍊自己，她還積極參加各級教研活動，不斷嘗試教改。
她在努力作好自身教育的同時，還積極協助其他任課教師抓好本班的教育教學工作。因此，她所在班級各門學科在學區考試中幾乎都是名列前茅。
三、愛心育德，引領學生健康成長。
工作二十多年來，她一直擔任班主任工作。她的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到她手上，常能一一化解。在平時的工作中，她能主動的關心學生，尤其對於班級裡的後進生，貧困生，她總是大姐姐一般親切，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。
擔任班主任時，她本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，並開展了一系列心理教育活動。讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長。一位家長說：
「張老師不僅是孩子的老師，也是我的老師，她讓我懂得了如何合理地教育孩子。」經過努力，這個班的語文、數學成績都取得了好成績，而且更重要的是使班上的學生樹立了學習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長！
她說，我所取得的點滴成績，源自於對黨的教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的台階，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應該做的，沒有什麼特別，黨和人民給了我這麼多的榮譽，我將更加努力地盡愛崗敬業之職分，用心寫下忠誠，讓青春閃光！
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