從踏上教育工作崗位以來，我一直擔任班主任工作，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴於律己，班級教育教學管理成績突出。我所帶的班級班風正、學風濃，精神面貌積極向上，日常行為規範表裡如一，班級成績優異，連續多年被評為縣級優秀班主任
我所任教的中衛初中是一所鄉鎮寄宿初中，作為班主任，工作瑣細而繁重，學生的學習、吃飯、休息、思想、安全、點點滴滴，班主任都得操心。從周一到周五，從教室到宿舍，我堅持每天早操前到教室查學生是否到齊，每天晚上查學生休息是否正常。從早到晚，班主任的工作很累，但我也深深體會到了，班主任肩上的責任是重大的。
一、 忠於職守，以身作則 ，樹立良好的班主任形象
要把乙個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠於職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，注意自己的行為涵養對學生產生的潛移默化的影響，真正做到教書育人。作為班主任，我堅持每天的早操、課間操與同學們一起出操；每週大掃除，自己和學生們一起參與勞動；只要學生在校，每天晚休時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難；在學習上，要求學生準備改錯本，自己也準備乙個大的錯題本；要求學生認真完成作業，自己的批改一絲不苟。
正是由於這種「忠於職守，以身作則」的教育理念，從而讓我和學生成為真正的朋友，也樹起了威信。
二、 關心學生，愛護學生，用愛感染學生
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主任，既要關心學生的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得如何學習。
更重要的是他們是否懂得做人的道理，這是班主任的職責。作為班主任，要用愛去感染每一位學生。記得我班上有個學生，因為父母鬧離婚，心理壓力很大，也因此影響到了學習，為此，我經常找她談話，關注她的思想變化，關注她的學習和生活，鼓勵她要勇敢面對生活中的困難，用自己的關愛消除了她的心理陰影。
三、用心管理，教育學生，培養學生的進取心
善於做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。我一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用晨會和班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的錯誤認識，提高學生的思想境界。
另外還充分利用課餘時間和有關學生談心，及時對學生進行針對性的教育。並在班內積極開展「理想教育」、「養成教育」等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！因此我所帶的班級班風正、學分濃，班級成績名列年級第一，沒有出過嚴重的違紀事件，班級的凝聚力增強了。
四、民主管理，相信學生，培養學生主人翁的意識
班主任必須善於組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，必須建立乙個良好的班團委，各項工作才能順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。
就拿現在的班級來說吧，現在班裡的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責；每天還安排班幹部值日，及時向我匯報班裡的情況；學習上由學習委員和各科代表負責。這樣以來，班內的工作形成了程式化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
五、用寬容的心對待和轉化後進生。
在學生管理方面，我大致分為三個方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、後進生的轉化。
對於後進生的轉化更難也更重要，因每乙個學生都是乙個希望，越是後進生越需要得到老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時關注他們的學習，真正做他們的知心朋友；及時加強對他們的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
如有些留守孩子，自覺性差，不守紀律，首先我會聯絡家長，從接近學生入手，設法發現其優點，大力表揚，慢慢的，他們的學習進步了。
六、做好聯絡班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯絡，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。
這樣調動起了學生的積極性，增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲，進而使得學風建設有了乙個顯著的提高。
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