優秀班主任先進事蹟材料

臨漳縣第一小學——劉秀麗

捷克教育家誇美紐斯曾說：「教師的職務是自己的榜樣教育學生。」而作為一名班主任，不僅是肩負培養孩子成為有用人才的重任，更是孩子成長的引路人。

而我也是眾多引路人中的一員。十三年的班主任工作，我一步乙個腳印腳踏實地走過。

一、熱愛教育事業，熱愛班主任工作

作為一名教師，我以高度的責任心和強烈的責任感全身心的投入到教育工作中。我熱愛我的教育事業，真誠對待我的每一位學生。作為一名班主任，我更是傾注全身心的愛，用愛和智慧型做好孩子成長的引路人。

自從加入一小這個大家庭後，每日我都是早出晚歸。進校後，我經常會隨手撿起地上的紙屑，給乾枯的花朵送去雨露，把衛生區打掃的乾乾淨淨。給孩子們開啟門窗，通風透氣……我用自己的實際行動影響和感化孩子們，也讓他們養成良好的行為習慣。

所教的每乙個班級都有著良好的班風、班紀。而我，也用自己的實際行動換來了乙個又乙個的碩果。

二、關心、熱愛、尊重每一位學生

2023年9月，我接任一年級班的工作剛剛有起色，領導卻安排我接三年級的乙個老師變動大，且班風班紀和成績均不理想的班的語文及班主任工作，突如其來的變動，讓我措手不及。可我知道領導既然這樣安排就有他們的道理，說明他們信任我，相信我能行。接手之後憑著自己的愛心、耐心和責任心，讓這個班發生了很大的變化。

班裡有個孩子叫王文龍，使我們學校出了名的智障兒童，第一節給孩子們上課時，同學們齊聲告訴我，他是個傻子，什麼也不會，甚至上了兩年學沒有參加過公升旗儀式，連站隊也不會，更別說其他的了。孩子的七嘴八舌讓我內心糾結萬分：智商低是孩子的錯嗎？

再說這樣的孩子我們就該放棄嗎？我大聲的回應了學生們一句：「誰說的？

王文龍自己會站隊。不信，我們問問他！」我輕輕走到他的身邊，用期待的眼光看著他，話語中充滿著信任：

「下周一，你會自己去站隊參加公升旗儀式，對嗎？」或許我的信任讓孩子有了一絲變化，好久、他輕輕的點了點頭。從那時起，我時不時的提醒他，鼓勵他，關心他，要他相信自己能行，讓他感覺自己和別人一樣受到老師和同學的尊重。

第二個星期的公升旗儀式上，其他同學都已經站好了對，只有他，還在班門前徘徊。我在樓下對他喊道：「相信你知道應該怎樣做，對不對？

相信自己，你行的！」在我們期盼的眼光中，他自己走下了教學樓，站在了隊伍的最後。其他的學生不約而同的為他鼓掌，而我的眼角濕潤了。

之後的時間裡，我帶著其他的學生一起幫助他，鼓勵他。功夫不負有心人，不到一學期的時間裡，他進步了很多，學會了寫作業，學會了主動與老師打招呼，學會了和同齡人相處等等。他的媽媽每次見到我都是眼含熱淚，連聲道謝。

經過我的努力，班裡的班風悄悄地發生了變化，讓乙個全新的、民主、寬鬆、和諧的班級呈現於師生的眼中。同時也用我的實際行動證明領導當初的選擇沒有錯、

3、更新教育觀念，積極開展新課堂活動

在全縣上下打造快樂高效課堂的形勢下，我校也推出了屬於我們的「樂本課堂」。課改並非易事，不論是班級文化的布置還是課堂模式，都發生了翻天覆地的變化。面對我們班容量大，教室面積小，怎樣開展小組建設的難題，我在課下不停地嘗試怎樣才能在有限的空間裡，做到最好的效果。

功夫不負有心人，通過不懈的努力，我為大家帶來的合理的方案，解決了領導的燃眉之急。而我班也自然成為「樂本課堂」模式的先行者。

在建立「樂本課堂」中，我認真學習先進的教學經驗，貫穿新的教學理念。為了做好這項工作，我先從小組文化抓起，每當課堂上響起那充滿激情的「我學習、我快樂、我自信、我展示」口號時，我都感受到孩子們學習的快樂。再者，依託我校是「四點導學」模式，結合「五步三查」的教學環節，使學生真正成為課堂學習的主人。

經過我的努力，學生的精神面貌和學習狀態大為改觀：由原來死氣沉沉的課堂氣氛轉變成為孩子們個個踴躍展現自己；由原來的消沉、懶惰轉變成為自信、勤奮。使「樂本課堂」的新理念體現的淋漓盡致。

作為一名骨幹教師，在建立新課堂中，我充分發揮帶頭作用，幫助別的老師開展工作，常把自己的一些好的教學方法與他們進行交流，並與他們一起解決工作遇到的各種難題。

從事了教師的職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種新的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著發展的新高度不斷攀登。「經師易得，人師難求」。

作為一名教師我應加強自身修養，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟；作為一名班主任，我平時更要嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立乙個表率，以自己的人格魅力引領學生健康成長；更要用自己的愛心和智慧型去耕耘教育的每一寸土地，讓自己在教學和班級管理上走的更遠，飛的更高！