教師,我嚮往的職業

教師，乙個很微小又很樸實的詞，卻又閃耀著平凡的光輝。教師多少年採被各種各樣的人評價為「人類靈魂的工程師」、「園丁」、「蠟燭」，教師是個既偉大又平凡的職業。

教師是太陽底下最崇高的職業。之所以說是「最崇高」、「最光輝」，就是因為教師是「人類靈魂的工程師」。建造一座房子或橋梁的人，我們稱他為建築工程師；設計工廠合理流程的人，我們稱他為工業工程師；研究更好地養花種花、美化環境的人，我們稱他為園藝工程師。

然而教師卻是靈魂的工程師。那就意味著要塑造人類的思想，建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和創造者。是精神花園裡的乙個園丁。

「師者，所以傳道、授業、解惑也。」傳播人生道理，講授專業知識，解除心中困惑等等，這些都是乙個教師所要做的事。在這個過程中，等於是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。

所以，在我看來。教師更像乙個接力賽的隊員。這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河，前不見古人。

後不見來者。悠悠無盡頭。整個接力賽的隊員主要由一代一代的教師組成，一代相當於一棒。

歷史賦予我們特定的一程。我們從上一代手中接過知識接力棒，然後跟時間賽跑，直至跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。一棒一棒，無窮無盡。

在這個過程中，應該有三種情況：

一是沒有按要求傳到或是傳錯了、傳丟了，這是混者。渾水摸魚、濫竽充數而誤人子弟者即是。二是剛剛符合要求傳出，這是庸者，平庸無進而得過且過者即是。

三是不但按要求傳到，而且增進了自己的內功。使知識接力棒本身越來越新、越來越有用，這是智者。創造發明，作出貢獻。

人類會一定記住他。我想，我絕不能做阿混，至少要平庸，然後追求智！當然要達到智，需要付出艱苦卓絕的努力。

首先必須有一顆愛心，然後是練好教師的各類基本功，如語言、寫作、書寫、板畫、計算機等，再是不斷學習，終生學習，不斷充實自己，不斷完善自己，爭取有所創造，有所貢獻！

讓教師這個職業帶給人們更多的真知。讓我的生命燃燒得更有意義吧！

教師,我嚮往的職業

我喜歡的職業是教師。從小就有這個很理想的理想，即使在現在的的此時此刻，如果能給我乙個機會，我還是願意去做乙個老師。我喜歡我的老師們，她們是真正地塑造靈魂的工程師，她們的教導我至今銘記於心，融會於骨。我當時想 如果有一天我有幸成為一名老師，我也要像我的老師那樣愛學生，教學生，傳道授業解惑，言傳身教，教...

教師,我所嚮往的職業

老師像紅燭，燃燒自己，照亮別人 多少年來人們一直把教師比作紅燭，讚美他們默默無聞 無私奉獻的精神。而我，從小的理想便是走上三尺講台，當一名光榮的人民教師。教師 雖說只是乙個職業稱謂，而現實生活中，教師的職業行為似乎已經成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，他們心繫學生，他們情傾講台。...

我嚮往的地方

人們常說 一方水土養一方人 所以每個地方的風土人情都具有各自的特點。我喜歡東北的冰天雪地，也喜歡大海的波瀾壯闊，我喜歡山清水秀的江南風光，也喜歡漫漫黃沙的大漠風光。每一種風景都代表著不同的生活方式 說到我最嚮往的地方應該是回到我老家的小村子裡生活吧。我的整個童年時光都在小村子裡度過，那裡承載了我太多...