撫寧縣留守營學區張各庄初級中學劉興寶
「教書育人、管理育人、服務育人」是教師的神聖職責，作為教師，要為人師表，時時處處對自身高標準、嚴要求，做學生的良師益友，對學生在思想上起引導作用，在師德上起示範作用，在智慧型上起培育作用。教師要以身作則，率先垂範既要教知識技能，又要教做人使學生成為德智體美全面發展的具有創造能力應用型人才。
一、詮釋「教師」角色，奉獻教育智慧型。
源於對教師職業的無限熱愛，源於對崇高理想的勇敢追求，我三十幾年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而捨，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的座標，而捨的是屬於自己的時間和活動。三十幾年來，不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級裡每乙個學生的發展和進步，大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。
事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。
二、用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話說：「澆花要澆根，幫人要幫心。」在師生交往中，我的善解人意使學生樂於接受批評。
比如：實行量化管理，和學生一起討論量化管理的標準，全體學生共同參與制定並貫徹執行，按照紀律遵守、學習態度、努力程度、學習效果、集體奉獻等多方面由學生自主管理、自主打分，並輔助必要的精神和物質獎勵，大大提高了學生的競爭意識和集體榮譽感，班級管理水平明顯提高。我還實行「輪流班委制度」，每個學生輪流當「幹部」管理班級的全面工作，讓所有學生都有機會參與和實踐，體會到班級管理的難度，從而提高學生對被管理的認同感。
在教育教學中，我不僅細心，而且十分耐心，從不打罵或變相體罰學生，在學生中非常有親和力，得到大部分學生的尊重和愛戴。為了更細緻的做好學生的思想工作，及時掌握學生的情緒和思想的變化，我設計和採用了「家校聯絡簿」，利用**群把學生每天的作業情況都記錄在上面，培養了學生良好的習慣；家長也可以在上面留言與班主任進行溝通；學生可以把自己的煩惱苦悶以及班級管理的建議、對任課教師的意見和建議寫在上面；每週還要求學生寫一篇「心情日記」，及時了解學生的思想和心理狀況，防患於未然，及時發現和解決學生中有萌芽狀態的傾向，提高了班級管理的主動性和前瞻性。雖然閱讀和留言「家校聯絡簿」大大增加了我每天的工作量，的確很苦很累，但這種實踐收到了很好的效果。
三、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關係融入於日常的教學。力爭建立寬鬆、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。
學生的「學」和老師的「教」形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演於一身。採用形式多樣的探索、體驗式教學。
我把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同**新知。在課堂教學中，我以學生為中心，以學生發展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。
四、用自己的言行去影響每一名學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。
要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講髒話，我就帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第乙個進入班級，後來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。
勞動、清掃我也幹在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業，我首先做到及時批改每乙份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把捲紙發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到後半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。
要求學生講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求學生節儉，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集後賣出……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在周記中寫道：「劉老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。」
五、用求實鑽研做養料去滋養明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的衝擊，面對學生日趨複雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鑽研教材，研究學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。
人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會學自己去挖水。
為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，並珍惜每乙個得來不易的學習機會。積極參加各項教學活動。平時我主動積極地參與聽課、評課，一絲不苟、力爭盡善盡美地上好每一節課，獲得了師生的一致好評。
我還不斷加強理學習，不斷提高自身的專業技能和水平。
「學深為師，品正為范」這是我自任教以來一直信奉的乙個信條。在以後的教育教學生涯中， 我仍將不斷完善自己，去引導更多的學生成為乙個健全的大寫的人，用生命詮釋我所熱愛的「教育」事業，賦予「教師」這個角色新的內涵。
我喜歡的職業是教師
我喜愛的職業 我喜愛的職業是教師。這是我上幼兒園 小學 中學時的理想。因為我很幸運，讀書時代遇到的老師大多數都是和藹可親的，他們在我的腦海中留下了教師的光輝形象，更加堅定了我要當老師的理想。而現在我實現這個理想已經有20年了。在這二十年的教師生涯中，我一直勤勤懇懇，認真地乾好自己的本職工作。認真備課...
我喜歡的職業是教師
為什麼我喜歡教師這個職業呢？主要有兩個原因 第乙個原因就是因為我小學的一位老師，他是我小學五年級的班主任何老師。她對教育事業的熱情 對工作的熱愛。對學生的關心深深打動著我。記得有一次，她生病了，可是為了不影響我們的學習，她兼職帶病上課。在課堂上，她不停地咳嗽，臉色蒼白，我們都叫她停下來休息，可是她搖...
我覺得教師這種職業是良心的職業
乙個優秀的教師應該具備的那些良好的意志品質 昆山市花橋中學張麗芳 乙個優秀的教師應該具備以下優秀的品質 德高為師，學高為范 作為教育工作者，我們的世界觀 價值觀 人生觀 方 時刻都會被學生感知，都在影響著他們。有時，乙個教師不經意的一言或一行，會影響學生的一生，會讓人終身受益無窮。比如，老師早來晚走...