（徵求意見稿）
教學質量是衡量一所學校辦學水平的重要標誌，課堂教學則是人才培養過程中最為基本的重要環節，而教師是課堂教學活動的主導，直接受眾者是學生，教師授課質量的優劣，直接關係到教學效果，影響人才培養的質量。因此，對課堂教學質量的評價是學校教學質量保障體系的重要組成部分，其中學生對課堂教學質量的評價是最基本構成內容。為進一步完善我院的課堂教學學生評價工作，特制定本方案。
一、評價目的
（一）為科學、客觀、公平、公正地評價教師教學工作質量提供參考依據；
（二）為有效地實施對課堂教學過程的監控提供參考依據；
（三）為教師教學、課程評優等各類評獎、評優提供參考依據；
（四）為有針對性地組織教師業務培訓、有效管理師資提供參考依據。
二、評價物件
（一）承擔教學任務的廣東金融學院在編專任教師；
（二）根據需要列入評價範圍的返聘、外聘及兼課教師。
三、評價內容
對教師的教風師德、教學態度、教學內容、教學方法、教學效果等方面進行綜合評價。
四、評價方法
（一）評價課程類別：分為五類，即：理論課程、理論課程（含實驗）、理論課程（雙語課程）、實驗課程、體育課程。每類的評價指標見附件。
（二）評價方式和時間：在每學期的第13-14周，由教務處統一安排，各系教學秘書協助組織學生通過教務管理系統進行網上評教。
五、評價結果管理
（一）評價結果統計：由教務處通過教務管理系統的評價功能模組進行統計處理。
（二）結果查詢和公布
1.統計結果產生後，教師可通過教務管理系統查詢自己的得分情況及相關資訊。
2.由教務處公布「學生評教排行榜」。
六、評價組織方式
（一）由教務處負責組織全校的課堂教學學生評價工作，並對各教學單位學生評價進行監控與管理，對全校課堂教學學生評價的結果進行統計分析。
（二）各系負責組織動員本教學單位學生認真參評，在評教期間做好學生的組織和管理工作，並與教務處及時聯絡有關事宜。
七、附則
本實施方案由教務處負責解釋。
附件：1.理論課程課堂教學學生評價表
2.理論課程（含實驗）課堂教學學生評價表
3.理論課程（雙語課程）課堂教學學生評價表
4.實驗課程課堂教學學生評價表
5.體育課程課堂教學學生評價表
附件1：理論課程課堂教學學生評價表
附件2：理論課程（含實驗）課堂教學學生評價表
附件3：理論課程（雙語教學）課堂教學學生評價表
附件4：實驗課程課堂教學學生評價表
附件5：體育課程課堂教學學生評價表
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